健康評(píng)估(health assessment)是研究診斷個(gè)體、家庭或社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。它既論述疾病的臨床表現(xiàn)及其發(fā)生機(jī)制、個(gè)體對(duì)疾病的反應(yīng)，又講解問診、體格檢查的基本方法和技能以及如何運(yùn)用科學(xué)的臨床思維方法去識(shí)別健康問題及人體對(duì)它的反應(yīng)。本教材供護(hù)理學(xué)專業(yè)使用,教學(xué)的目的在于了解個(gè)體在生命過程中的經(jīng)歷，包括健康、疾病和康復(fù)；尋找促進(jìn)健康或增進(jìn)身體功能的有利因素；識(shí)別護(hù)理需要、臨床問題或護(hù)理診斷，作為選擇護(hù)理干預(yù)方案的基礎(chǔ)；評(píng)價(jià)治療和護(hù)理的效果。主要內(nèi)容包括健康資料的采集、常見癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理及社會(huì)狀態(tài)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室檢查、器械檢查、影像學(xué)檢查、護(hù)理診斷和護(hù)理文書書寫等。
本版教材是對(duì)上一版教材的修訂。編委會(huì)認(rèn)真制定了編寫大綱和教學(xué)大綱,更新了內(nèi)容，精簡了不必要的重復(fù),保持了上版教材的優(yōu)點(diǎn)，突出護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，注重教材的實(shí)用性和可接受性。在修訂過程中，緊緊把握教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出知識(shí)點(diǎn)的介紹，突出三基五性即基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性,為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。