《日語口譯實踐教程》從開始醞釀，到著手選材，編輯完成，歷時一年多，終于付梓問世了。
　　自2014年10月掛鞭離開華東師范大學的教學講壇后，我退而不休，繼續(xù)執(zhí)筆耕耘編寫教材�！度照Z口譯實踐教程》已是第三本書稿了。
　　這本教程是我與日本的大原圣蘭女士合作編寫的作品。大原圣蘭女士曾在上海電視臺外語頻道（ICS）《中日之橋》節(jié)目擔任過嘉賓主持。
　　2021年，我國已實現第 一個百年奮斗目標，并開啟了實現第二個百年奮斗目標新征程。面對不同文化，交流互鑒并用外語講好中國故事，無疑是時代的要求。因此，培養(yǎng)出一批能熟練駕馭外語并通曉國際事務的專業(yè)人才顯得尤為重要。日語是小語種，人才儲備倍受國家重視。
　　雖然有關日語口譯實踐的論著或教程較多，但我在多年的教學實踐中深感：實用性強且易于實踐選練的教程對于大學本科日語專業(yè)三年級以上的學生以及正在從事口譯或有志于將來從事口譯的學習者來說是何等的重要。于是，我和大原女士聯(lián)手編寫了這本《日語口譯實踐教程》。
　 開啟聯(lián)想之門，讓語言思維凌空翱翔是本教程的編寫目的所在。在口譯實踐中，始終面臨著一個無法回避的問題，即如何選用恰當的詞或句來即時迅速地表達語義。因為在任何一種語言文字里，都存在一詞多義或多詞一義現象，即便是用句子描寫敘述，也可以用不同句型來描寫敘述同一語義。
　　日語的詞匯來源于固有詞、漢字詞、外來詞三個部分，即日本固有的詞、來自漢語的詞以及引進西方語言的詞。比如，同樣是描述旅行住宿設施就有三種說法，即宿屋.旅館.ホテル。再比如，表示廁所的詞匯有厠.お手洗い.ご不浄.便所.トイレ.化粧室.雪隠（茶道用語）.WC.後架（出現在夏目漱石的小說中）等。
　　對口譯工作者來說，背誦熟記并熟練運用詞匯是起碼的專業(yè)要求。中日兩國語言文字在詞類、語序、句法以及邏輯修辭等方面均不同。在做口譯時，開啟你的聯(lián)想之門，確切把握中日兩種語言的語義及其使用語境顯得特別重要。不然的話，就會無法瞬間轉換語言致使口譯卡殼，陷入尷尬的境地。若是同聲傳譯，那更會令會場聽眾感到迷茫。因此，口譯比筆譯更加注重臨場交際功能，需要有高超的詞匯語句的即時選擇能力。這種能力也就是我所提倡的具有再創(chuàng)作性的從心所欲不逾矩的隨意性。
　　也許有人說日語容易學。其實不然，凡是語言都是不易學好的，更何況沒有基本生活環(huán)境的外語。所以，我認為日語是一門越學越難的語言。而且，口譯又是一種具有再創(chuàng)造性的復雜工作，需要口譯工作者具備聽、說、譯三位一體的綜合技能，并在兩種語言間瞬間轉換和即時傳遞。這種特殊技能的形成需要持久的嚴格訓練和不斷積累，無其他捷徑可走。而科學的訓練教程又恰恰是這種專業(yè)訓練必不可少的條件之一。
　　為此，我在本教程中特別設計編排了語句多種譯法訓練環(huán)節(jié)，即星級口譯訓練法。其他的訓練環(huán)節(jié)會在使用方法說明中涉及。
　　本教程的素材均來自上海電視臺外語頻道《中日新視界》的相關資料，包括視頻、音頻以及文字資料，在此，表示感謝。