本書(shū)按照高等院校園林、風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)大綱編寫(xiě),系統(tǒng)地闡述了中國(guó)古典園林史、外國(guó)造園史的基本理論,重點(diǎn)介紹中外典型園林的歷史發(fā)展、文化背景和園林藝術(shù)特征。全書(shū)共分上下兩篇,上篇內(nèi)容包括緒論、中國(guó)古典園林生成期、中國(guó)古典園林轉(zhuǎn)折期、中國(guó)古典園林全盛期、中國(guó)古典園林成熟期和中國(guó)古典園林成熟后期;下篇內(nèi)容包括西方古代園林、中世紀(jì)西歐園林、文藝復(fù)興意大利園林、法國(guó)古典主義園林、英國(guó)風(fēng)景式園林和伊斯蘭園林。本書(shū)適合于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)的本、?萍案叩嚷殬I(yè)教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用,也可作為園藝、旅游管理及相關(guān)行業(yè)人員的參考用書(shū)。
本教材以園林屬性為線索,結(jié)合影響造園的歷史、社會(huì)、文化背景等要素,從縱向發(fā)展及橫向比較中深入剖析園林的本質(zhì)與特征。使讀者在全面了解世界各類園林的淵源、發(fā)展、演變、形式、風(fēng)格、類型等一般規(guī)律和特征的同時(shí),學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)的思想與方法,思考園林設(shè)計(jì)與建造背后的時(shí)代及文化因素并探尋園林藝術(shù)的內(nèi)在規(guī)律。本教材根據(jù)普通高等學(xué)校風(fēng)景園林專業(yè)課程教學(xué)的基本要求,在保證課程知識(shí)內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上,突出以下四個(gè)特點(diǎn):一是通過(guò)大量的圖表、注釋,點(diǎn)面結(jié)合,既較為全面地涵蓋了世界園林發(fā)展的多處地域與多種類型,又針對(duì)典型案例從設(shè)計(jì)層面進(jìn)行重點(diǎn)分析。二是在內(nèi)容的組成上,在世界三大園林體系基礎(chǔ)上,把世界園林體系進(jìn)一步細(xì)分為中國(guó)園林、歐美園林、西亞及伊斯蘭園林、日本園林四大林體系。三是人性化設(shè)計(jì),充分考慮閱讀者學(xué)習(xí)的便利性,采用章前引導(dǎo),章后討論,甚至網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料鏈接等手段進(jìn)行教材編排,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。四是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)微課堂,提供微課堂二維碼以供廣大讀者學(xué)習(xí)。參加本教材編寫(xiě)的人員均為從事中外園林史教學(xué)多年的專業(yè)教師,在風(fēng)景園林教學(xué)、科研、綜合實(shí)習(xí)方面有深厚的理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
中外園林史是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的專業(yè)課程,也是部分專業(yè)考研考試科目之一。一方園林藏一方天地,中國(guó)的園林之美無(wú)不處處顯露天人合一的觀念。不到園林,怎知春色如許,不走進(jìn)幽遠(yuǎn)樸雅的中國(guó)古典園林,如何能讀懂春之神韻?不穿越歷史與文化的樊籬,也不會(huì)有對(duì)園林的驚艷。中國(guó)古典園林具有詩(shī)情畫(huà)意的特性,它是把作為大自然的概括凝練升華而成的山水畫(huà),以三維空間的形式呈現(xiàn)到人們的現(xiàn)實(shí)生活。中國(guó)古典園林的個(gè)要素是山,秦漢的上林苑,用太液池所挖之土堆成島,象征東海神山,開(kāi)創(chuàng)了人為造山的先例。還有一種山的形式是假山,擬自然石景,受空間的局限性,營(yíng)造咫尺山林的意境。一峰則太華千尋,一勺則江湖萬(wàn)里。除去山之外,中國(guó)古典園林的第二個(gè)要素是水,正所謂山無(wú)水則不靈,水無(wú)山則不穩(wěn),山環(huán)水抱是中國(guó)古典園林的*高境界。中國(guó)古典園林的第三個(gè)要素是建筑,中國(guó)南北差異很大,建筑南秀北雄,與當(dāng)?shù)氐娜宋牡孛簿o密結(jié)合,隨著歷史的更迭,每一個(gè)歷史時(shí)期都有各自的時(shí)代特征和歷史特色。亭、臺(tái)、樓、閣、軒、榭、坊……處處是畫(huà)意,步步是詩(shī)情。中國(guó)古典園林的*后一個(gè)要素是植物,明代陸紹珩在《醉古堂劍掃》中說(shuō):栽花種草全憑詩(shī)格取裁。梧葉新黃柿葉紅、云破月來(lái)花弄影、梅花的暗香浮動(dòng)、芭蕉夜雨、天風(fēng)海濤等都是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué),身臨其境地感受藝術(shù)對(duì)象,從而使人們的感受更真實(shí)、更生動(dòng),其中詩(shī)融于景、景溢出詩(shī)意的詩(shī)畫(huà)境界,充分表現(xiàn)出了植物把景象營(yíng)造得有聲有色。以意大利、法國(guó)、英國(guó)為代表的西方古典園林有著共同的起源,其原型是古典世界的幾何規(guī)則式園林。之后由于歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展歷史進(jìn)程的不平衡,在西方世界內(nèi)部先后出現(xiàn)了16、17世紀(jì)以第三自然為特征的意大利文藝復(fù)興和巴洛克園林、17世紀(jì)法國(guó)古典主義園林的偉大風(fēng)格和18世紀(jì)英國(guó)的寫(xiě)實(shí)主義自然風(fēng)景園林。前兩者均深受西方哲學(xué)中理性主義的影響,但意大利園林的人文主義色彩和法國(guó)園林的專制主義表現(xiàn)在造園風(fēng)格上形成了差異;第三者則是英國(guó)資本主義革命、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)和浪漫主義思潮綜合作用的結(jié)果。伊斯蘭的造園藝術(shù)受到了西方文化及美學(xué)思潮的影響,創(chuàng)造出與中國(guó)的自然式不同的園林,是比較規(guī)整的園林風(fēng)格形式。此外,伊斯蘭園林的功能和藝術(shù)表現(xiàn)形式的方方面面都反映出伊斯蘭教教義的要求,折射出伊斯蘭教特有的美學(xué)思想,從而形成了純凈、清潔、寧?kù)o的園林風(fēng)格。本書(shū)是教學(xué)研究的產(chǎn)物,感謝湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(2018496)(2017505)、武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目(K201905)、武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程(2017YK1116)。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中,收錄了莫宇龍、徐賽、缐赟等同學(xué)的攝影作品,在此表示感謝。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參閱了大量書(shū)籍文獻(xiàn)資料,恕未在書(shū)中一一標(biāo)注,統(tǒng)一列于書(shū)后參考文獻(xiàn)中,再次表達(dá)對(duì)原作者的尊重和感謝!鑒于編者水平有限,書(shū)中難免存在錯(cuò)漏和不足之處,懇請(qǐng)廣大讀者和同仁提出寶貴的意見(jiàn)和建議,再次感謝大家。編者2021年2月
蔡靜,2012年7月至今,就職于武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院,任職專業(yè)教師,同時(shí)擔(dān)任園林系黨支部宣傳委員,并于2014年取得講師資格證。主持省級(jí)教研課題《基于CDIO教學(xué)模式下的高校園林設(shè)計(jì)課程改革研究》;主持校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程《中外園林史》;主持校級(jí)科研課題《武漢生態(tài)休閑農(nóng)莊景觀規(guī)劃研究》。參與省級(jí)教研課題《立體化教學(xué)模式在園林專業(yè)應(yīng)用型課程中的改革研究》;參與省級(jí)科研課題《武漢濕地型自然保護(hù)區(qū)植被生態(tài)研究》、《腸道共生微生物對(duì)南亞果實(shí)蠅雌蟲(chóng)生殖力的影響研究》;并參與多項(xiàng)校級(jí)教科研課題。參與編寫(xiě)教材《風(fēng)景園林藝術(shù)原理》和《園林景觀植物》。近期在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇科研和教改文章。指導(dǎo)學(xué)生參加園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);指導(dǎo)多名畢業(yè)生的學(xué)位論文獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。
上篇
1緒論/2
1.1園林史的概念與內(nèi)涵/2
1.2園林發(fā)展的四個(gè)階段/2
1.3中國(guó)古典園林的類型/3
1.4中國(guó)古典園林史的分期/6
1.5中國(guó)古典園林的特點(diǎn)/7
2中國(guó)古典園林生成期/8
2.1歷史背景與發(fā)展?fàn)顩r/8
2.2總體特征/10
2.3中國(guó)古典園林的起源/10
2.4殷、周園林/12
2.5皇家園林/15
2.6私家園林/22
3中國(guó)古典園林轉(zhuǎn)折期/26
3.1歷史背景/26
3.2總體特征/27
3.3皇家園林/27
3.4私家園林/29
3.5寺觀園林/30
3.6公共園林/30
4中國(guó)古典園林全盛期/33
4.1歷史背景/33
4.2總體特征/33
4.3皇家園林/33
4.4私家園林/39
4.5寺觀園林/45
4.6其他園林/46
5中國(guó)古典園林成熟時(shí)期(一)/47
5.1歷史背景/47
5.2總體特征/47
5.3皇家園林/48
5.4私家園林/53
5.5寺觀園林/55
5.6其他園林/55
5.7遼、金園林/58
6中國(guó)古典園林成熟時(shí)期(二)/60
6.1歷史背景/60
6.2總體特征/60
6.3皇家園林/60
6.4私家園林/63
6.5寺觀園林/70
6.6其他園林/70
7中國(guó)古典園林成熟后期/72
7.1歷史背景/72
7.2總體特征/72
7.3皇家園林/72
7.4私家園林/93
7.5寺觀園林/116
7.6其他園林/120
7.7少數(shù)民族園林/124
下篇
8西方古代園林/128
8.1古埃及園林/128
8.2古巴比倫園林/130
8.3古希臘園林/131
8.4古羅馬園林/133
9中世紀(jì)西歐園林/136
9.1中世紀(jì)西歐概況/136
9.2中世紀(jì)園林類型/136
9.3中世紀(jì)歐洲園林特征/138
10意大利園林造園藝術(shù)/139
10.1基本概況/139
10.2文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)概況/140
10.3園林發(fā)展概況/144
10.4意大利興盛時(shí)期的園林實(shí)例/149
10.5意大利巴洛克時(shí)期的園林實(shí)例/157
10.6意大利園林的特征/159
11法國(guó)園林/162
11.1法國(guó)自然地理?xiàng)l件/162
11.2文藝復(fù)興前的法國(guó)園林/162
11.3文藝復(fù)興時(shí)期的法國(guó)園林/163
11.4古典主義時(shí)期的法國(guó)園林/171
12英國(guó)風(fēng)景式園林/194
12.1英國(guó)概況/194
12.2英國(guó)園林概況/195
12.3英式風(fēng)景園林成因/196
12.4英國(guó)風(fēng)景園的常見(jiàn)要素/205
12.5英國(guó)代表性園林/206
12.6英國(guó)城市公園/225
13伊斯蘭園林/235
13.1伊斯蘭園林概況/235
13.2波斯伊斯蘭園林/236
13.3西班牙伊斯蘭園林/240
13.4印度伊斯蘭園林/247
13.5其他地區(qū)伊斯蘭園林/254
參考文獻(xiàn)/255