章 幼兒園語言入學準備研究現(xiàn)狀
一、 語言入學準備概述
二、 語言入學準備與學前兒童語言發(fā)展核心經驗
三、 語言入學準備： 從經驗走向行動

第二章 幼兒語言入學準備的班級語言環(huán)境支持策略研究
一、 支持幼兒獲得談話經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設
二、 支持幼兒獲得講述經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設
三、 支持幼兒獲得辯論經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設
四、 支持幼兒獲得前閱讀經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設
五、 支持幼兒獲得前識字經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設
六、 支持幼兒獲得前書寫經驗的班級環(huán)境創(chuàng)設

第三章 幼兒語言入學準備的組織策略研究
一、 促進幼兒談話經驗發(fā)展的活動組織策略
二、 促進幼兒講述經驗發(fā)展的活動組織策略
三、 促進幼兒辯論經驗發(fā)展的活動組織策略
四、 促進幼兒前閱讀經驗發(fā)展的活動組織策略
五、 促進幼兒前識字經驗發(fā)展的活動組織策略
六、 促進幼兒前書寫經驗發(fā)展的活動組織策略

第四章 幼兒語言入學準備的家庭環(huán)境支持策略研究
一、 做好家庭教育指導： 樹立正確的語言入學準備觀念
二、 結合大活動和主題活動發(fā)起親子談話，在親子互動中豐富談話經驗
三、 開展家庭討論會： 拓寬幼兒辯論經驗
四、 豐富親子閱讀延伸活動： 提升親子閱讀互動質量
五、 結合主題活動發(fā)起親子單的制作： 在親子互動中豐富幼兒前書寫經驗
六、 巧用多途徑： 幫助家長了解并科學開展前識字活動
七、 親子各類型語言活動交互開展，促進幼兒語言經驗全面提升

第五章 幼兒園語言入學準備研究的成效以及未來展望
一、 幼兒園語言入學準備的成效： 語言發(fā)展
二、 幼兒園語言入學準備的成效： 語言學習品質視角
三、 幼兒園語言入學準備的未來： 從幼兒園到家庭

參考文獻

附錄
附錄一： 小學教師關于語言入學準備觀念的訪談提綱
附錄二： 幼兒語言入學準備評價表
附錄三： 小學一年級語文教師對幼兒語言入學準備評價的訪談提綱