本書是依據(jù)教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”編寫的，該教材在講清基本原理的同時(shí)又兼顧了反映本學(xué)科正在發(fā)展的前沿內(nèi)容。
    本書是作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的總結(jié)，編寫過程中，在保證基本教學(xué)內(nèi)容的前提下。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及綜合分析能力。突出“保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用、培養(yǎng)能力、適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展”這一思路，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，基本概念明確清晰，體系更趨完善，更符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際要求。
    考慮到許多院校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)可能沒有安排模擬電路課，所以本書增加了半導(dǎo)體二極管、晶體管及場效應(yīng)晶體管基本知識(shí)的內(nèi)容，這樣無論是否已經(jīng)學(xué)過模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)，都可以選用這本書作為數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教材。
    隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，在電子技術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可編程邏輯器件已得到廣泛應(yīng)用。由于可編程邏輯器件仍然是制作在硅片上的半導(dǎo)體器件，所以分析半導(dǎo)體器件工作原理的理論基礎(chǔ)仍然適用。同時(shí)，基本邏輯單元的工作原理以及組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的基本概念、分析方法、設(shè)計(jì)方法也是使用這些新器件時(shí)必須具備的理論基礎(chǔ)。目前，基于芯片的設(shè)計(jì)方法正在成為電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主流。因此，本書縮減了傳統(tǒng)分立元件及小規(guī)模集成電路等內(nèi)容，增加了中大規(guī)模集成電路和可編程邏輯器件的比重，本書在部分章節(jié)中增加了數(shù)字系統(tǒng)的EDA技術(shù)。突出了采用硬件描述語言進(jìn)行現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，由淺入深地介紹了Verilog HDL語言的語法和語句，并給出了Verilog HDL數(shù)字設(shè)計(jì)的方法與技巧，對(duì)設(shè)計(jì)現(xiàn)代集成電路起到了快速入門和拋磚引玉的作用。
    參加本書編寫的教師多年從事著電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，在教學(xué)中不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書由王秀敏任主編，負(fù)責(zé)全書的策劃、組織和定稿。劉云仙為本書的副主編。第1、5、9章由王秀敏執(zhí)筆、第6、10章由劉云仙執(zhí)筆、第11、12章由沈曄執(zhí)筆、第7、8章由李敏丹執(zhí)筆、第2、4章由洪波執(zhí)筆、第3章由肖丙剛執(zhí)筆。教研室的其他老師也參加了部分工作。
    浙江大學(xué)電工電子基礎(chǔ)教學(xué)中心陳隆道教授擔(dān)任本書的主審工作，他在百忙中認(rèn)真審閱了全部稿件提出了詳細(xì)的修改意見。