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情感學(xué)習(xí):兒童文學(xué)如何教我們感受情緒(一部有關(guān)孩子的情感史、閱讀史、社會(huì)生活史)

 情感學(xué)習(xí):兒童文學(xué)如何教我們感受情緒(一部有關(guān)孩子的情感史、閱讀史、社會(huì)生活史)

定  價(jià):88 元

        

  • 作者:[德]烏特·弗雷弗特,等 著; 黃懷慶 譯
  • 出版時(shí)間:2021/5/1
  • ISBN:9787208170629
  • 出 版 社:上海人民出版社
  • 中圖法分類(lèi):I106.8 
  • 頁(yè)碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開(kāi)本:32開(kāi)
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本書(shū)研究百年來(lái)經(jīng)典兒童文學(xué)如何引導(dǎo)孩童與青少年認(rèn)識(shí)感覺(jué)、學(xué)習(xí)情緒,由德國(guó)馬克斯·普朗克人類(lèi)發(fā)展研究所情感研究中心主任、耶魯大學(xué)德國(guó)史教授、柏林自由大學(xué)榮譽(yù)教授烏特·弗雷弗特主編,集合該中心的數(shù)位情感史研究專(zhuān)家共同撰寫(xiě)。

1870-1970年是兒童文學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)期,也是對(duì)兒童情感的討論蓬勃發(fā)展的年代,兒童被視為需要教養(yǎng)的獨(dú)立于成人的個(gè)體,無(wú)數(shù)童書(shū)與教育手冊(cè)協(xié)助父母引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)情感、掌控情緒,并由此發(fā)展出健全的人格。本書(shū)即通過(guò)考察這一時(shí)期來(lái)自世界各國(guó)的百余種暢銷(xiāo)兒童文學(xué)與教養(yǎng)手冊(cè),還原其閱讀情境與讀者反應(yīng),探索兒童和青少年如何通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)如何感受、如何學(xué)習(xí)情感,勾勒十二種情緒的百年發(fā)展史。作者們將這些情感置于歷史轉(zhuǎn)折與社會(huì)變遷中討論,并探究各種情感的訓(xùn)練實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程。在閱讀兒童文學(xué)的過(guò)程中,兒童會(huì)與書(shū)中主人公一起體驗(yàn)成長(zhǎng),通過(guò)模仿與自我調(diào)整,學(xué)習(xí)各種情緒,并且將這些情緒轉(zhuǎn)化成知識(shí),當(dāng)遇到狀況時(shí)便提取這些情緒知識(shí)應(yīng)用在日常生活中,將之慣習(xí)化。在探討這些書(shū)籍傳遞出哪些情緒知識(shí)以成為兒童的情感養(yǎng)分時(shí),本書(shū)分析了許多我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品,如兒童如何在《蠅王》中學(xué)到羞恥痛苦與同理心,通過(guò)《阿爾卑斯山的少女》懂得分離焦慮;而曾被鄙視的膽怯,在《綠野仙蹤》里有了新的詮釋?zhuān)瑥耐袪柦鸬摹赌Ы洹贰痘舯忍厝恕返絼⒁姿沟摹都{尼亞傳奇》,恐懼的概念又變得更加復(fù)雜……當(dāng)這些作品鼓勵(lì)兒童擁抱恐懼、擺脫羞恥,接受思鄉(xiāng)病為一種合情合理的感覺(jué),并賦予兒童掌握自我情緒的權(quán)利時(shí),兒童有了不同的選擇與空間,同時(shí)也開(kāi)始需要為自己的情緒負(fù)責(zé)。培養(yǎng)自我的情緒管控能力,也成了個(gè)人與社會(huì)的期望。

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