在此次修訂中，編寫組認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想，把課程思政放在首位；梳理了國家的職教政策和專業(yè)教學標準的要求，在此基礎(chǔ)上，校企合作雙元確定工作崗位需求，確定工學結(jié)合、德技并修的修訂原則，終將教材定位在滿足一線崗位（如施工單位竣工圖繪制和設計單位繪圖人員）的需求。
本書第4版在第3版的基礎(chǔ)上，基于以學生為中心、成果為導向、堅持持續(xù)改進的理念進行修改，軟件選擇基于通用性、先進性和兼容性；整體規(guī)劃基于項目成果導向，內(nèi)容實施基于任務驅(qū)動，項目取材于生產(chǎn)實際；借鑒國內(nèi)外的研究成果，并依據(jù)現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范組織編寫。本書突出了任務描述中與項目的相關(guān)性，增加了各任務中主要技能的梳理，優(yōu)化配套資源，具體編寫特色如下：
1�被�于校企合作、雙元育人開發(fā)，增加課程思政元素
基于校企合作 雙元育人開發(fā)背景，融入課程思政元素，增加土建交通領(lǐng)域，特別是一帶一路建設成就的展示，通過網(wǎng)站課程內(nèi)容不斷更新；在學習情境植入與教學內(nèi)容密切相關(guān)的專業(yè)文化、行業(yè)前沿與成就、專業(yè)名人等；任務完成提倡小組集體完成，考核部分體現(xiàn)對團隊分工協(xié)作等的要求，總體呈現(xiàn)出情境導入培養(yǎng)主動學習興趣、樹立核心價值觀念和厚植大國工匠精神，任務考核評價強化團隊協(xié)作精神。通過深入挖掘思政元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，提煉思政要求，融入課程教學，促進思政與專業(yè)課程的結(jié)合。
2�苯Y(jié)合實際崗位需求，逐層設置工作任務，強化職業(yè)技能提升
本書結(jié)構(gòu)整體規(guī)劃上，成果性內(nèi)容主要有道路繪圖、橋涵繪圖、三維繪圖展示和道橋計算書。一個成果又分解成若干任務，如道路繪圖分成了路線、路基、路面等多個任務展開，逐項任務的完成形成一個系統(tǒng)成果。難度上循序漸進，學習情景一作為后續(xù)學習情境內(nèi)容的鋪墊，主要介紹基本圖形繪制、編輯、AutoCAD二次開發(fā)和圖紙出版等。
本書內(nèi)容組織上，以幾何設計和工程計算為核心，結(jié)合實際崗位需求并追蹤技術(shù)前沿，以公路施工圖繪制、工程計算、三維圖形繪制建模的項目成果為引領(lǐng)，以工程一線真實工作任務及其工作過程為依據(jù)，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和素養(yǎng)的要求，提煉典型工作任務，將學習領(lǐng)域課程內(nèi)容進行整合，并給出了建議學時，詳細安排見學時分配建議表。
本書共設置五個學習情境十九個任務，分為兩個基本部分：部分由學習情境一、二、三、四組成，主要介紹了基于AutoCAD 2012簡體中文版的專業(yè)圖形的繪制與出版；第二部分為學習情境五，主要介紹了公路及橋梁設計的計算方法（此部分內(nèi)容可在機工教育服務網(wǎng)www.cmpedu.com查看）。各個任務設置任務描述、任務目標、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主要技能、基礎(chǔ)知識、技能訓練、技能深化、技能歸納、考核評價、作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)，通過任務描述、任務目標、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和主要技能積極構(gòu)建學習情境；基礎(chǔ)知識交代了本任務所需的基本理論知識；技能訓練以技能操練為核心，突出學生學習的主體地位；通過技能深化，實現(xiàn)因材施教的選擇性學習和綜合技能的提高；技能歸納便于學習者按規(guī)律辦事；考核評價突出過程學習的重要性；后通過適當?shù)淖鳂I(yè)強化組合技能的提升。每個學習情境內(nèi)增加了過關(guān)練習，幫助學習者自我檢驗學習效果。
公路CAD第4版前言3�狈�合互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育發(fā)展需求，靈活版式、雙色印刷
本次修訂，配套制作了122個完整的微課視頻，以二維碼形式隨書鑲嵌在對應的位置，學習者可以隨時用手機掃描并播放對應視頻進行學習；各學習情境設置線上習題訓練，以及與全書配套的電子課件、教案、案例素材等資源。為了方便學習者自學，組建了與之配套的MOOC（2019年獲評省級精品在線開放課），全年不間斷開設，學習合格者可以獲得合格證書（優(yōu)秀的獲得優(yōu)秀證書）。
本書在版式上采用靈活的版式設計，并采用雙色印刷，突出了重點和關(guān)鍵點，如AutoCAD命令以行命令和窗口命令組合出現(xiàn)，既高效又方便，使得整個幅面主次分明、詳略得當，幫助學生更好地理解和掌握書中內(nèi)容。
本書由河北交通職業(yè)技術(shù)學院張郃生任主編，山西交通職業(yè)技術(shù)學院許路成、南京交通職業(yè)技術(shù)學院郭景全、河北交通職業(yè)技術(shù)學院孫琳任副主編，參與編寫的人員還有河北交通職業(yè)技術(shù)學院王輝、張慶宇、呂鵬磊、董蕊、史文朝、王記平。具體編寫分工見學時分配建議表中的編寫分工。本書配套電子教案主要由各位編寫人員對應策劃，電子教案部分文本由孫琳制作，與本書配套122個微課視頻由河北交通職業(yè)技術(shù)學院張郃生、孫琳、王輝、張慶宇、任彥茹、申騫、王沁、閆新勇、董蕊、李曉蒙、呂鵬磊、吳瓊、史文朝共同制作。本書由河北省交通規(guī)劃設計院正高級工程師張梅釵主審。
本書在編寫過程中得到了東南大學交通學院博士生導師過秀成、倪富健，浙江大學交通工程研究所王福建博士，秦皇島職業(yè)技術(shù)學院郭志敏教授，河北省交通規(guī)劃設計院正高級工程師張國清，河北省遠洲工程咨詢有限公司于洪澤，河北弘力德路橋工程有限公司高飛，河北通途工程檢測有限公司秦佛朋，河北交通職業(yè)技術(shù)學院雷重喜、馬良軍、劉雅麗、高紅賓、蘇建林、郝士華等的大力支持，在此一并致謝。