本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于醫(yī)學(xué)教材的發(fā)展思路編寫的與“病原生物學(xué)與免疫學(xué)”教材配套使用的實(shí)驗(yàn)教材，適用于高職高專醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)。
    專科層次對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要“下得去、留得住、用得上”。本書在這一思想的指導(dǎo)下，以補(bǔ)充基礎(chǔ)理論和技能“必需、夠用”為原則，體現(xiàn)“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程設(shè)置模式，選取可以滿足學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)所需的臨床病原學(xué)和免疫學(xué)常規(guī)鑒定的最基礎(chǔ)、最常用的技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并充分考慮到應(yīng)用型人才未來可持續(xù)發(fā)展所必須深化和拓展的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)卦黾恿伺R床實(shí)驗(yàn)室生物安全技術(shù)等內(nèi)容。
    為體現(xiàn)病原生物學(xué)與免疫學(xué)各部分內(nèi)容之間的系統(tǒng)性、銜接性、獨(dú)立性和實(shí)用性，使老師易教、學(xué)生易學(xué)，本書分為三大實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊共12個(gè)項(xiàng)目。其中醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊介紹感染性疾病常用免疫學(xué)檢測(cè)、自身免疫性疾病常用檢測(cè)、健康體檢常用免疫學(xué)檢測(cè)、優(yōu)生優(yōu)育檢測(cè)等項(xiàng)目，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊介紹病原微生物形態(tài)學(xué)檢查、細(xì)菌分布與環(huán)境影響因素檢測(cè)、細(xì)菌的培養(yǎng)與鑒定、病毒的培養(yǎng)與鑒定、其他微生物的鑒定和臨床標(biāo)本的病原學(xué)鑒定等項(xiàng)目，人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊介紹醫(yī)學(xué)蠕蟲形態(tài)學(xué)鑒定、醫(yī)學(xué)原蟲形態(tài)學(xué)鑒定等項(xiàng)目。每個(gè)模塊為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單位，每個(gè)模塊包含數(shù)個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)均有任務(wù)要求、實(shí)驗(yàn)用材、操作方法、結(jié)果判定及任務(wù)小結(jié)。
    為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，便于今后在實(shí)踐中拓展，本書在內(nèi)容上有一定的伸縮性，各院�？筛鶕�(jù)學(xué)時(shí)安排自行取舍。
    在本書的編寫出版過程中，各位編者付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了華中科技大學(xué)出版社、各位編者單位及眾多同仁的支持和幫助，在此一并致以衷心的感謝。因?qū)W術(shù)水平和能力有限，本書定有錯(cuò)誤和不妥之處，懇請(qǐng)廣大師生在使用本書的過程中多提寶貴意見，以便修訂和完善。