本書是關(guān)于關(guān)聯(lián)教學(xué)教學(xué)主張的專著。數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著碎片化現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，與教材編寫碎片化、教師碎片化的教、學(xué)生碎片化的學(xué)等因素都有關(guān)系。本書共有六章，圍繞關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)的教學(xué)主張，在闡述關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、依據(jù)及其意義的基礎(chǔ)上，著重從實(shí)踐層面，以大量的案例分析為載體，對(duì)實(shí)施關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略、途徑、評(píng)價(jià)展開(kāi)研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行理論概括，在實(shí)踐探索中提出五類課型教學(xué)模式的構(gòu)建，并用案例說(shuō)明如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。