《前言一 天才與白癡 》
沒有不適用的員工， 只有不會(huì)用員工的老板。
沒有不聰明的學(xué)生， 只有不懂得發(fā)掘?qū)W生長(zhǎng)處的師長(zhǎng)。
許多人說我是天才，我從不這么認(rèn)為，而且非但不覺得自己聰明，甚至相信自己有點(diǎn)笨不是普通的笨。
小學(xué)，我除了一年級(jí)拿過班上第三名，后來(lái)就一路滑， 畢業(yè)的時(shí)候是十三名。
初中，更差了，一下掉到二十名之外，數(shù)學(xué)英文常不 及格，只記得初三四次模擬考試，沒有一次上榜，走運(yùn)的一回是備取。
可是高中聯(lián)考，我居然上了成功中學(xué)�；叵肫饋�(lái)，是因?yàn)槲以诔踔械臅r(shí)候考試成績(jī)差，常常以在作業(yè)簿上畫插圖的方式騙分?jǐn)?shù)。發(fā)現(xiàn)畫圖對(duì)記憶很有幫助后，所以在考前就用那方法看書，有了不錯(cuò)的效果。
僥幸進(jìn)高中之后，我照樣玩我的，總溜課，請(qǐng)公假到校外搞活動(dòng)、去印刷廠編�？�，年年兩科不及格，全靠補(bǔ)考過關(guān)，才免于留級(jí)。但是，大學(xué)聯(lián)考放榜，我居然上了志愿，進(jìn)入臺(tái)灣師范大學(xué)。原因是，我過去上課不專心，常把情詩(shī)和各種靈感寫在課本邊上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)將記不住的東西寫在邊上，每次拿過書來(lái)隨便翻兩下，次數(shù)多了，自然而然就能記住。用那方法，我竟然事半功倍，后來(lái)居上。
大學(xué)，依然故我，辦社團(tuán)、演話劇、談戀愛。大一那年自己居然去找英文老師說：我太忙了，沒空上英文。于是老師準(zhǔn)我不上，卻在學(xué)期末給了我四十九分。逼得我在大學(xué)重修，差點(diǎn)畢不了業(yè)。但是重修挺好！隔年我進(jìn)入電視公司，當(dāng)記者，那剛修完的英文正好用。又隔了幾年，我赴美讀書，居然能用那一路不及格的爛英文，由圣約翰大學(xué)研究所畢業(yè)，再進(jìn)常春藤盟校哥倫比亞大學(xué)博士班，還回頭到母校圣大的文學(xué)院和商學(xué)院教書。
信不信由你！我沒考托福，更沒考 GRE（美國(guó)研究生入學(xué)考試），只怕去考，也不及格。
為什么？因?yàn)槲冶�，而且不是普通的笨。所幸我了解自己、認(rèn)識(shí)自己，自己研究自己、發(fā)掘自己，找出記憶的死角和思想的活路，所以能夠化腐朽為神奇。
不！我不應(yīng)該說自己腐朽，只能講那是弱點(diǎn)，我是把弱點(diǎn)變成長(zhǎng)處。而且我堅(jiān)信，這世界上被稱為笨的人都不腐朽，也人人有特長(zhǎng)、有優(yōu)點(diǎn)，他們?nèi)绻�平庸一輩子，全因�(yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)自己的天才點(diǎn)。
沒有不適用的員工，只有不會(huì)用員工的老板。同樣的道理，我要說：沒有不聰明的學(xué)生，只有不懂得發(fā)掘?qū)W生長(zhǎng)處的師長(zhǎng)。
記得有一次，我的兒子帶了一組人飛去哈佛大學(xué)拍專題影片，回來(lái)對(duì)我說：奇怪！有些人在辦公室怎么看怎么笨，為什么出外景，他們就一下子活了？我手足無(wú)措的事，
他們兩三下就能搞定？
當(dāng)時(shí)我太太說那是西方人所謂的street smart（街上的小聰明）。我不同意，反問她：什么是小聰明、大聰明？街上的是小聰明，到了戰(zhàn)場(chǎng)是不是也有 battlefield smart（戰(zhàn)場(chǎng)小聰明）？聰明就是聰明，書呆子上街可能是蠢蛋，愛因斯坦上戰(zhàn)場(chǎng)也可能個(gè)報(bào)銷。不同場(chǎng)合需要不同的聰明，那都是聰明！我很喜歡觀察、研究、分析。發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)�？磥�(lái)很笨，總抱鴨蛋，但是一出校門，又變得驚人的機(jī)靈，甚至應(yīng)對(duì)得體、考慮周詳。正因此，才會(huì)出現(xiàn)王永慶、卡內(nèi)基、卓別林，難道他們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)不好、學(xué)歷不高，就表示不聰明？
一人一個(gè)樣子，許多看來(lái)極短路、極白癡的人，就像王守仁很晚才會(huì)說話、愛迪生曾被認(rèn)為低能、達(dá)爾文曾被老師說如果將來(lái)有成，會(huì)是天大的笑話，他們后來(lái)
卻表現(xiàn)出極度的不平凡�；蛟S可以說，那些極聰明的人常有極笨的地方；那些被認(rèn)為蠢材的，也有過人的聰明之處。
這些聰明，應(yīng)該由師長(zhǎng)發(fā)掘，而不是早早否定。
如果不能有好的師長(zhǎng)發(fā)掘，怎么辦？
那就是我寫這本書的目的，我要大聲說：
你自己去發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)！