隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用，便攜式教學工具進入教學生活，線上、線下信息化教學的開展勢在必行，與其相匹配的教材編寫和應(yīng)用已經(jīng)刻不容緩。為適應(yīng)護理教育改革和創(chuàng)新發(fā)展需要，結(jié)合近年來教學改革的經(jīng)驗和教材整合要求，根據(jù)本地醫(yī)療護理在臨床中的實際應(yīng)用、護理專業(yè)學生的學習特點、教師教學的方便等，我組織了具有多年從事正常人體解剖學和組織胚胎學教學經(jīng)驗的一線教師來編寫《正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)》信息化校本教材。本書主要特點如下。1.充分融通、突出應(yīng)用隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，牢固樹立新發(fā)展理念，旨在提高護理專業(yè)學生醫(yī)學素養(yǎng)和職業(yè)道德，通過與臨床護理課程(內(nèi)、外、婦、兒、急危重癥等)的課程融合、結(jié)合國家護士職業(yè)資格考試需求、搭載信息化技術(shù)和平臺，優(yōu)化課程內(nèi)容，以便學生更好地掌握知識要點。本書內(nèi)容包括細胞學、組織學、胚胎學、系統(tǒng)解剖學和表面解剖學的內(nèi)容，在編撰過程中兼顧不同學科的共性和區(qū)別，在不同的章節(jié)調(diào)整側(cè)重點、內(nèi)容分配便于學生學習記憶。本書將細胞學、組織學、胚胎學的總論作為單獨章節(jié)，而把其中對應(yīng)各器官、系統(tǒng)的內(nèi)容放在相應(yīng)章節(jié)之后，先大體后微觀。例如：胰腺的腺泡、導管、胰島等組織學內(nèi)容，銜接于消化系統(tǒng)胰腺的大體結(jié)構(gòu)后。系統(tǒng)解剖學大體結(jié)構(gòu)根據(jù)各個系統(tǒng)區(qū)分編寫，其中以自上而下、自內(nèi)而外的順序描述相應(yīng)器官。2.結(jié)合臨床、有效銜接本書緊扣必須、夠用、實用、可反復(fù)使用的原則，與臨床充分結(jié)合，涵蓋護理工作崗位需求的基本知識、新技術(shù)、新方法，引入臨床真實、典型的案例，讓學生帶著問題去學，提升學生解決問題的能力和提高初學醫(yī)學基礎(chǔ)課的學習興趣；通過信息化平臺的資源投放，并在畢業(yè)前課程暫不歸檔，學生在以后的學習過程中及實習過程中仍可查看課程資源，使基礎(chǔ)知識不斷地得到穩(wěn)固。3.建設(shè)資源、提高興趣本書自制配套電子輔助實訓材料，以補充教材的不足，讓學生能更直觀地了解人體結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)特點，圖片結(jié)合文字概述，改善既往學習過程中有大量枯燥繁瑣的文字情況，提高學習效率和學習興趣。本書每個章節(jié)后都附有思維導圖二維碼，脈絡(luò)式整理章節(jié)內(nèi)容，便于學生記憶和學習。本書自制數(shù)百個解剖教學短視頻作為教學補充，在某些難點上學生可利用碎片化時間在線上隨時隨地反復(fù)收看學習，立體化具像化的印象呈現(xiàn)在學生腦海中。本書在增添趣味性的同時，更加注重教學方式方法的革新。4.數(shù)據(jù)留存、科學分析通過信息化平臺的教學，可收集教育教學過程中的相應(yīng)數(shù)據(jù)，針對數(shù)據(jù)，改變策略，提升效果。用題庫進行檢測時，學生出錯較多、疑問較多的知識點，可做重點剖析及講解；對于數(shù)據(jù)顯示學習習慣較差的同學，可對其進行階段性督促和評價，可因材施教、教學相長。本書編寫得到本院老師及醫(yī)院臨床醫(yī)師的大力支持，在此謹向所有對本書作出貢獻的人表示衷心的感謝！由于編寫人員的水平及時間有限，書中缺點和不足在所難免，懇請使用本書的廣大師生批評指正。編者