《科學(xué)照護(hù)與積極回應(yīng)：適宜0-3歲嬰幼兒發(fā)展的課程》（Infants and toddlers: caregiving and responsive curriculum development主要分為三大部分、十四章。部分是本書的理論基礎(chǔ)，包含至第五章節(jié)。通過概述嬰幼兒和學(xué)前兒童的相關(guān)理論與研究，詳細(xì)闡述了0-3歲嬰幼兒發(fā)展性特點(diǎn)，并相應(yīng)介紹專業(yè)照護(hù)人員應(yīng)具備的專業(yè)理論知識(shí)，幫助專業(yè)看護(hù)人員搭建能夠有效照護(hù)嬰幼兒的理論框架。第二部分包含第六至第九章節(jié)，聚焦于嬰幼兒積極學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)。通過實(shí)例與理論相結(jié)合，不僅介紹了嬰幼兒所處教室的物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)性環(huán)境、認(rèn)知環(huán)境的建構(gòu)，還關(guān)注了家庭中存在的幫助嬰幼兒社會(huì)性與認(rèn)知發(fā)展的氛圍。第三部分包含第十至第十四章，探討了適宜0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力的課程設(shè)計(jì)。此部分結(jié)合研究成果，介紹了嬰幼兒早期干預(yù)的重要性與策略，更新了不同年齡段嬰幼兒教學(xué)方法、問題解決策略，引入了嬰幼兒內(nèi)容模塊學(xué)習(xí)的核心概念與支持手段。