0-3歲嬰幼兒作為“社會(huì)最柔軟的人群”，需要早期教育工作者和照料者充分地尊重嬰幼兒個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展差異。0-3歲，嬰幼兒大腦發(fā)育最為迅速，為其心理發(fā)展與教育奠定了基礎(chǔ)。本教材從動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒、個(gè)性與社會(huì)性五個(gè)方面介紹0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者掌握0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容與特點(diǎn)，了解開(kāi)展教育與保育的基本原則，并為早期教育機(jī)構(gòu)和家庭設(shè)計(jì)相關(guān)的嬰幼兒心理發(fā)展與教育活動(dòng)提供指導(dǎo)。
　　本教材共八章，可分為四個(gè)部分：第一章總體概述0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的基本概念與總體特點(diǎn)，目標(biāo)、內(nèi)容與特點(diǎn)，研究的基本原則與方法等；第二章聚焦0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育的理論流派，從生理基礎(chǔ)和社會(huì)理論兩個(gè)方面展開(kāi)論述；第三章至第七章分別介紹不同月齡段（0-6個(gè)月、7-12個(gè)月、13-18個(gè)月、19-24個(gè)月、25-36個(gè)月）嬰幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容與特點(diǎn)，及相對(duì)應(yīng)的心理發(fā)展與教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)；第八章梳理0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育的評(píng)價(jià)，從早教機(jī)構(gòu)和家庭兩個(gè)方面分別提出具體的教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的應(yīng)用。本教材各章節(jié)還設(shè)置了“案例與分析”“拓展閱讀”“思考與練習(xí)”等多樣化的欄目，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提升實(shí)踐性和反思性。
　　本教材的編寫是團(tuán)隊(duì)集體力量與智慧的結(jié)晶，編寫任務(wù)分配如下：華東師范大學(xué)劉婷負(fù)責(zé)撰寫大綱，確立框架和內(nèi)容；第一章、第二章由華東師范大學(xué)劉婷、黃佳樂(lè)編寫，第三章至第七章由華東師范大學(xué)劉婷、杜嬌、何婷、黃嘉琪、王楚凡、吳瀠編寫，第八章由華東師范大學(xué)劉婷、徐州幼兒師范高等�？茖W(xué)校朱珠編寫。本教材的編寫得到了華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系的支持，在此表示感謝！此外，本教材還參閱了國(guó)內(nèi)外同行的許多文獻(xiàn)，從嬰幼兒家庭中采集了很多寶貴的嬰幼兒照片和成長(zhǎng)案例，在此一并致謝！由于編者能力所限，書中難免存在疏漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)同行與讀者不吝指正。