《中國古典舞之身體語言建構(gòu)》著眼于中國古典舞在成因上的過程化研究,并通過分析中國古典舞在這一過程中所展示出來的一些具有規(guī)律性的問題,對正在實踐著的身體語言再發(fā)現(xiàn)探索和正在爭論著的中國古典舞的文化內(nèi)涵及其美學(xué)建設(shè)做出帶有一定研究價值及探索意義的整理。
中國最早的古典舞可以追溯到周代。在周代,“六大舞”和“六小舞”主要用來祭祀和表演。從某種角度來說,中國古典舞學(xué)科發(fā)展實際上是北京舞蹈學(xué)院古典舞系六十余年的發(fā)展。“中國古典舞”作為可以體現(xiàn)和代表中華民族及其精神風(fēng)貌的舞種,應(yīng)該成為中華民族在肢體藝術(shù)的言說與表達上一個最為主要的形態(tài),即中國“身體文化”的審美標(biāo)志。然而,中國古典舞學(xué)科在創(chuàng)建或重建的過程中,存在著許多諸如“替代的焦慮”“名分的古今之辯”“美學(xué)定勢”“文化原則”等現(xiàn)實問題,因此,“中國古典舞”作為一種能代表中國身體文化的審美標(biāo)志,卻在國際視野中長期“缺席”。我們不得不反思:中國古典舞在過去六十余年的組建、投入過程中的得失。更值得我們深思的是,在多元文化并存的當(dāng)代,中國古典舞學(xué)科如何才能有機發(fā)展,重回國際舞臺,為“中國身體文化”代言?誠然,“缺席”的現(xiàn)狀以及諸多現(xiàn)實問題的扭結(jié)點往往都是通過中國古典舞“身體敘事”語言的表述承載而凸顯出來。在這一身體語言表述的過程中,絕大部分的現(xiàn)實問題又常常是中國古典舞學(xué)科建設(shè)中的歷史問題所導(dǎo)致。例如,北京舞蹈學(xué)院原院長呂藝生在北京舞蹈學(xué)院建校60周年之際,從美學(xué)的角度提出“直面中國古典舞危機”。當(dāng)年,構(gòu)建古典舞學(xué)科體系時,構(gòu)建的主旨并不明確,跳什么、為什么而跳、訓(xùn)練的原理是什么、訓(xùn)練的文化內(nèi)核支撐是什么,這些都未能細究,就僅僅是考慮為中國的舞蹈事業(yè)培養(yǎng)一批專業(yè)的演員,為這批專業(yè)的中國舞演員開設(shè)一套類似西方芭蕾訓(xùn)練體系的程式化訓(xùn)練模式。直到“身韻課”問世,中國古典舞的“身體敘事”語匯才僅憑語義貼上了具有中國古典風(fēng)格語匯的標(biāo)簽,但身韻并沒有完全解決技術(shù)訓(xùn)練中的文化純正性。作為訓(xùn)練的主體,芭蕾已然是體系框架的支撐,抽取它的身韻僅是依附在此之上的華麗外衣,這時的中國古典舞附著在“身韻+芭蕾”的拼貼之中,說著“兩張皮”的身體話語、培養(yǎng)著“兩張皮”的古典舞人才。
由此,本書將從上述現(xiàn)狀入手,著眼于中國古典舞在成因上的過程化研究,并通過分析中國古典舞在這一過程中所展示出來的一些具有規(guī)律性的問題,對正在實踐著的身體語言再發(fā)現(xiàn)探索和正在爭論著的中國古典舞的文化內(nèi)涵及其美學(xué)建設(shè)做出帶有一定研究價值及探索意義的整理。
唐麗娟,女,博士,任教于西南交通大學(xué)人文學(xué)院:國際航協(xié)IATA教員,注冊國際高級禮儀培訓(xùn)師,中國舞蹈家協(xié)會會員,西南交通大學(xué)竺可楨書院禮儀導(dǎo)師,茅以升學(xué)院舞蹈團導(dǎo)師;長期致力舞蹈與禮儀教學(xué)、理論研究及實踐編創(chuàng)等工作,曾代表四川省青年歌舞團出訪荷蘭、法國、比利時等國家進行文化藝術(shù)交流,并多次在舞蹈比賽中獲獎,先后于北京大學(xué)、美國喬治梅森大學(xué)進修;發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇,參與多項省級重點規(guī)劃項目,主編西南交通大學(xué)通識教育系列教材《禮儀與文化》。
尹德錦,女,四川大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師,四川省舞蹈家協(xié)會、成都市舞蹈家協(xié)會理事;長期致力舞蹈教學(xué)、理論研究及實踐編創(chuàng)等工作,曾獲全國舞蹈大賽獨舞表演獎;發(fā)表論文數(shù)十篇,編著《西南民族民間舞蹈鑒賞》《禮儀與文化》等專業(yè)書籍;主持參與完成文化部規(guī)劃項目2項、教育部社科規(guī)劃項目3項及多項省級人文社科重點規(guī)劃項目。
第一章 中國古典舞學(xué)科構(gòu)建的時代背景與歷史機遇門
一、百廢待興的中國舞蹈與“中國古典舞”概念的提出門
二、以“技能型”訓(xùn)練為主旨的中國古典舞學(xué)科建立
第二章 中國古典舞從“技能型”訓(xùn)練到“技術(shù)修辭”的轉(zhuǎn)化
一、基于戲曲、武術(shù)技術(shù)養(yǎng)分汲取的轉(zhuǎn)化過程
二、中國古典舞“技術(shù)修辭”的成型
第三章 中國古典舞由“技術(shù)修辭”到“身體修辭格”的轉(zhuǎn)化門
一、轉(zhuǎn)化的緣由及成型門
二、中國古典舞“身體修辭格”的補充與完善
三、漢代樂舞文化的多元形態(tài)
四、四川漢代樂舞畫像磚中的裙擺范式研究
第四章 中國古典舞從“技術(shù)修辭”到“身體敘事”的跨越言說
一、“身體敘事”介質(zhì)的重新定位
二、“一體多質(zhì)”的“身體敘事”取向
三、“同門各表”中的“身體敘事”多元發(fā)展
四、“有待商榷”的“身體敘事”語義場
第五章 中國古典舞身體語言再確立的教學(xué)思路探索
一、從“一體多質(zhì)”到“一體多元”身體語言的教學(xué)思路調(diào)整
二、從“同門各表”到“同門各派”身體語言風(fēng)格的界定
三、從“有待商榷”到“文化訴求”古典舞身體語言的當(dāng)代審視
第六章 中國古典舞身體語言再發(fā)現(xiàn)的教學(xué)實踐策略
一、“外圓內(nèi)方”的動態(tài)規(guī)律
二、“以氣借力”的神態(tài)塑造
三、“陰陽相合”的動態(tài)原則
……
第七章 中國古典舞身體語言的風(fēng)格化解讀
第八章 身體語言課程內(nèi)容的再拓展門
參考文獻
后記