產(chǎn)品是應(yīng)人的需求、欲求出現(xiàn)的，它與人類生活及其文明演進(jìn)密切相關(guān)、相伴相生，并以其泛在化與普適的屬性，成為記錄人類過往和彰顯當(dāng)下文化的重要介質(zhì)與“參照”。產(chǎn)品設(shè)計是以產(chǎn)品為對象、以人及其相關(guān)系統(tǒng)為目標(biāo)的創(chuàng)造性活動，其內(nèi)容與形式龐雜、多樣且對象廣泛。它既是一項以“科技、經(jīng)濟(jì)”為基礎(chǔ)和依托的物質(zhì)財富創(chuàng)造行為，也是一項以“藝術(shù)、人文”為表象和內(nèi)涵的精神理念構(gòu)建活動。作為產(chǎn)品設(shè)計的主要物態(tài)顯現(xiàn)形式和具體工作的重要構(gòu)成部分，產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計是以產(chǎn)品形態(tài)及其架構(gòu)為著眼點和核心內(nèi)容，依托與憑借形、色、質(zhì)等物質(zhì)化手段和方式，將產(chǎn)品設(shè)計由理念、構(gòu)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實存在，并使產(chǎn)品各項內(nèi)在和外在特質(zhì)屬性視覺化的過程。本書依據(jù)2012年教育部頒布的《普通高等學(xué)校專業(yè)目錄及專業(yè)介紹》中有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)和工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置等要求，本著“兼顧共性、突顯特性”的原則，從產(chǎn)品形態(tài)及其設(shè)計的相關(guān)學(xué)理入手，通過具有原創(chuàng)性理論成果的論證、闡釋與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的深入解讀，并依托大量經(jīng)典“案例”的分析，在涵蓋了“產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計”及相關(guān)課程必要知識點的同時，滿足對應(yīng)專題或?qū)ｍ棇W(xué)習(xí)需要。其內(nèi)容包括形態(tài)學(xué)與設(shè)計形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)與形態(tài)表征、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計解析、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計方法、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計原則，以及產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計價值與矛盾等，力求使讀者達(dá)成有效認(rèn)知產(chǎn)品形態(tài)以及如何設(shè)計架構(gòu)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本書適合工業(yè)設(shè)計專業(yè)（工科類）、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（藝術(shù)類）的師生使用，可作為“產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計”“產(chǎn)品設(shè)計Ⅱ”“專題設(shè)計”與“產(chǎn)品設(shè)計進(jìn)階”等課程的教材，亦可供廣大從事產(chǎn)品設(shè)計的讀者閱讀、參考。
左鐵峰，1972年生于黑龍江省齊齊哈爾市，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系，獲裝潢設(shè)計（工業(yè)設(shè)計）碩士學(xué)位。2019年任教于滁州學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，藝術(shù)學(xué)三級教授，安徽省教學(xué)名師，天津工業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。主持省廳級以上科研課題6項、省級以上教學(xué)質(zhì)量工程項目8項，獲得省級教學(xué)成果一等獎、二等獎、三等獎多項，作品多次獲得靠前、國家及省級獎項，為安徽省級產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)品質(zhì)專業(yè)及教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇（CSSCI論文20余篇）、著作10余部、60余項。
章 形態(tài)與設(shè)計形態(tài)
1．1 形態(tài)
1．1．1 形態(tài)
1．1．2 形態(tài)學(xué)
1．1．3 形態(tài)分類
1．2 設(shè)計形態(tài)
1．2．1 設(shè)計形態(tài)定義
1．2．2 設(shè)計“形”與“態(tài)”的關(guān)系
1．2．3 設(shè)計形態(tài)構(gòu)建
第2章 產(chǎn)品形態(tài)與形態(tài)表征
2．1 產(chǎn)品形態(tài)
2．1．1 產(chǎn)品的形
2．1．2 產(chǎn)品的態(tài)
2．1．3 產(chǎn)品形態(tài)分類
2．2 產(chǎn)品形態(tài)表征
2．2．1 功能性
2．2．2 創(chuàng)造性
2．2．3 科技性
2．2．4 經(jīng)濟(jì)性
2．2．5 系統(tǒng)性
第3章 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計解析
3．1 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的成因
3．1．1 需求因
3．1．2 科技因
3．1．3 系統(tǒng)因
3．2 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的思維
3．2．1 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計思維的剖析
3．2．2 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計中的理性思維
3．2．3 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計中的非理性思維
3．2．4 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計中理性與非理性思維的關(guān)系
3．3 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的理念
3．3．1 產(chǎn)品設(shè)計理念的內(nèi)涵
3．3．2 產(chǎn)品設(shè)計理念的構(gòu)成
3．3．3 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計理念的關(guān)系
3．4 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的素材原型
3．4．1 素材原型的內(nèi)涵
3．4．2 素材原型的面向
3．4．3 素材原型的價值
3．5 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的材料、工藝與結(jié)構(gòu)
3．5．1 材料、工藝與產(chǎn)品形態(tài)
3．5．2 結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品形態(tài)
第4章 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計方法
4．1 符號設(shè)計法
4．1．1 符號與符號學(xué)
4．1．2 符號學(xué)的構(gòu)成
4．1．3 符號學(xué)與產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計
4．2 仿生設(shè)計法
4．2．1 仿生學(xué)
4．2．2 仿生設(shè)計
4．2．3 仿生學(xué)與產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計
4．2．4 仿生設(shè)計的“度”
4．3 功能分析設(shè)計法
4．3．1 產(chǎn)品功能的認(rèn)知
4．3．2 實用功能的基點
4．3．3 認(rèn)知功能的依循
4．3．4 情感功能的契合
4．4 CMF設(shè)計法
4．4．1 維度與視角
4．4．2 原理與應(yīng)用
4．4．3 特征與規(guī)律
4．5 美學(xué)設(shè)計法
4．5．1 產(chǎn)品形態(tài)“美”的認(rèn)知
4．5．2 產(chǎn)品形態(tài)“美”的構(gòu)成
4．5．3 產(chǎn)品形態(tài)“美”的創(chuàng)設(shè)
第5章 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計原則
5．1 通識原則
5．1．1 設(shè)計通識性的內(nèi)涵
5．1．2 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的通識原則
5．2 契合原則
5．2．1 設(shè)計契合的內(nèi)涵
5．2．2 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的契合原則
5．3 美學(xué)原則
5．3．1 比例與尺度
5．3．2 對比與調(diào)和
5．3．3 節(jié)奏與韻律
5．3．4 對稱與均衡
5．3．5 主從與重點
5．3．6 過渡與呼應(yīng)
5．3．7 比擬與聯(lián)想
5．3．8 統(tǒng)一與變化
5．3．9 風(fēng)格與流派
5．4 視知覺原則
5．4．1 功能性
5．4．2 科技性
5．4．3 低熵性
第6章 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計價值與矛盾
6．1 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的價值
6．1．1 客體價值
6．1．2 人的價值
6．1．3 系統(tǒng)價值
6．1．4 本體價值
6．2 產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的矛盾
6．2．1 供需矛盾
6．2．2 思維矛盾
6．2．3 轉(zhuǎn)化矛盾
6．2．4 系統(tǒng)矛盾
6．2．5 認(rèn)知與化解
參考文獻(xiàn)
后記
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