本書主要探討了如何在英語教學(xué)中融入課程思政的相關(guān)問題。全書除導(dǎo)論外共分為九章。首先從思政數(shù)育的現(xiàn)狀入手，探討了課程思政的概念、發(fā)展現(xiàn)狀，然后對(duì)其相關(guān)理論和研究情況進(jìn)行了綜述。然后在此基礎(chǔ)上探討了高�！罢n程思政”對(duì)學(xué)生的影響機(jī)制及其教育內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建、高校課程思政的難點(diǎn)分析及實(shí)踐策略以及推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒與路徑優(yōu)化等問題。接著相繼探討了新時(shí)代高校大學(xué)英語“課程思政”、英語教學(xué)中的德育滲透、大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)文化認(rèn)同教育、大學(xué)英語教育中的主流意識(shí)形態(tài)教育等與大學(xué)英語課程思政相關(guān)的問題。