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學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐

定  價:72 元

        

  • 作者:李曉艷
  • 出版時間:2020/8/1
  • ISBN:9787506879668
  • 出 版 社:中國書籍出版社
  • 中圖法分類:G61 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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《學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐》提出,在學(xué)前教育實踐中要擺脫以自我為中心。幼兒教師要提升共情能力,就要學(xué)會關(guān)注幼兒,以幼兒為中心。教師在師幼互動和教學(xué)活動的預(yù)設(shè)中應(yīng)該真正關(guān)注幼兒,敏感地察覺他們的需要和反應(yīng),捕捉他們所發(fā)出的有價值的信息。教師所捕捉的信息越準(zhǔn)確,感受越深入,共情的層次就越高。第二,善于傾聽。傾聽是指全神貫注地聆聽對方的訴說,以對方為中心,專心致志,不輕易打斷或插話,并注意觀察對方的動作、表情、語音、語調(diào)等的變化,及時使用微笑、點頭等身體語言來回應(yīng)對方。在幼兒講述的過程中,教師盡量不要發(fā)表任何評價,更不要打斷孩子的話。只有善于傾聽,才能正確判斷幼兒在想什么,為什么會這么想,教育教學(xué)才能更有針對性,教學(xué)效果才能夠真正地達(dá)到預(yù)期的效果。第三,換位思考。幼兒的心理承受能力還很弱,當(dāng)他們在與教師或同伴的互動中陷入困境、遭遇到挫折時,他們往往會較長時間地處于消極情緒當(dāng)中。這就需要幼兒教師能夠做到和孩子換位思考,準(zhǔn)確地去體會和感受孩子內(nèi)心的情緒情感,并及時做出積極回應(yīng),由此讓孩子感覺到被理解、被關(guān)心。

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