《騎鵝旅行記》導(dǎo)讀
《騎鵝旅行記》的作
者
1．作者的簡介
如果有人問你迄今唯
一獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童
話作品是什么，你一定要
知道是瑞典童話《騎鵝旅
行記》；如果有人問你第
一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的
女作家是誰，你一定要知
道是《騎鵝旅行記》的作
者瑞典女作家塞爾瑪·拉
格洛芙�！案哔F的理想主
義、豐饒的想象力，以及
平易而優(yōu)美的風(fēng)格”，這
是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
評審員對塞爾瑪·拉格洛
芙的評價(jià)。
2．作者的經(jīng)歷
塞爾瑪·拉格洛芙于
1858年11月20日出生在
瑞典中部韋姆蘭省的一個(gè)
軍官的小莊園——莫爾巴
卡莊園。3歲時(shí)，拉格洛
芙因疾病導(dǎo)致兩腳完全麻
痹難以行動(dòng)，但不幸的命
運(yùn)并沒有阻止她邁步走向
光輝的人生。7歲以后，
拉格洛芙開始大量閱讀，
書籍為她搭起了登上偉大
寫作舞臺(tái)的階梯。她寫作
的《騎鵝旅行記》作為歷
史、地理教科書出版。同
時(shí)，該書以優(yōu)美的文筆、
精彩的故事、動(dòng)人的想象
力，成為老少皆宜的童話
巨著。這部作品也使拉格
洛芙成為蜚聲世界的文學(xué)
大家。
3．作者的品質(zhì)
塞爾瑪·拉格洛芙曾將
自己的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o芬
蘭政府，助其籌錢進(jìn)行蘇
芬戰(zhàn)爭。在去世前不久，
這位女作家還以她個(gè)人的
影響力從集中營里救出了
猶太女作家奈莉·薩克斯
及其母親。由此可見，雖
獲得極高的榮譽(yù)，塞爾瑪
·拉格洛芙仍然保持著善
良的心性和崇高的情懷。
創(chuàng)作背景
1．故事簡介
《騎鵝旅行記》講述
了一個(gè)“熊孩子”尼爾斯使
壞搗蛋、調(diào)皮可惡，因受
小精靈的懲罰變成一個(gè)拇
指大的小人兒，騎著家里
的大白鵝莫頓與一群大雁
展開了八個(gè)月“飛行旅行”
的故事。在前行的道路上
，尼爾斯看遍瑞典的高山
與河湖，經(jīng)歷危機(jī)與挑戰(zhàn)
．收獲成長與美好，最終
蛻變成一個(gè)智慧勇敢、親
物善良且具有責(zé)任感的孩
子。
2．創(chuàng)作經(jīng)過
這樣一部集自然、文
化、科普與傳奇于一身的
童話，實(shí)際上緣起于塞爾
瑪·拉格洛芙受到瑞典教
育部的邀請，為孩子寫一
本書來介紹瑞典歷史和地
理知識(shí)。為了將更加真實(shí)
、科學(xué)的瑞典畫卷呈現(xiàn)給
孩子們，雙腿行動(dòng)不便的
塞爾瑪·拉格洛芙到瑞典
各地跋山涉水，實(shí)地考察
，將有溫度的民間風(fēng)俗、
有清晰輪廓的地理地貌、
有生命氣息的動(dòng)植物一點(diǎn)
點(diǎn)地揉進(jìn)字里行間，讓一
部本應(yīng)枯燥乏味的科普書
籍變成了在歷史長河中熠
熠生輝的童話故事。《騎
鵝旅行記》出版至今，已
經(jīng)用五十多種語言翻譯為
不同版本在全世界發(fā)行。
3．作品軼事
1978年，也就是《騎
鵝旅行記》出版七十周年
之際，瑞典《晚報(bào)》的兩
名記者游歷了書中尼爾斯
與大雁們到過的地方，成
為一段佳話。
主題思想
1．描繪人與自然的和
諧關(guān)系
《騎鵝旅行記》描繪
了人和動(dòng)物、植物美好和
諧相處的畫面。尼爾斯能
聽懂獸語，搭起了與動(dòng)物
溝通的橋梁；他與動(dòng)物并
肩同行，迎接挑戰(zhàn)，為人
與動(dòng)物建起友誼的花園。
作者希望借此告訴讀者一
個(gè)道理：人要善待動(dòng)物、
善待自然，自然也會(huì)給予
人類豐厚的回報(bào)。
2．?dāng)�寫成長中的挑戰(zhàn)
與收獲
每個(gè)孩子都在撰寫一
個(gè)故事，這個(gè)故事的名字
叫作“成長”。正如尼爾斯
的故事中充滿著煩惱與挑
戰(zhàn)，但他用勇氣與智慧撰
寫了一個(gè)個(gè)傳奇故事，用
內(nèi)心的“真善關(guān)”照亮了自
己，照亮了他人．也照亮
了成長的道路。
3．宣揚(yáng)互助友愛的精
神
尼爾斯一開始是個(gè)愛
搞惡作劇、欺負(fù)動(dòng)物的壞
小孩，因此當(dāng)他變小時(shí)，
迎來的是小動(dòng)物的幸災(zāi)樂
禍，可見他之前的“霸氣’’
并沒有為他贏得尊重。但
當(dāng)尼爾斯幫助家鵝完成夢
想，與旅伴互幫互助、跋
山涉水完成旅程后，他互
助友愛的精神為他帶來了
更珍貴的榮譽(yù)——愛與蛻
變。
4．展現(xiàn)熱愛祖國的情
懷
《騎鵝旅行記》熱情
地歌頌了當(dāng)時(shí)瑞典工業(yè)和
農(nóng)業(yè)的發(fā)展、林業(yè)管理的
改進(jìn)和勞動(dòng)生活的多姿多
彩。瑞典的孩子們能從中
感受到美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌、
良好的社會(huì)環(huán)境、生生不
息的國家發(fā)展，從而加深
對這片熱土的呵護(hù)與熱愛
。
藝術(shù)特色
1．?dāng)M人的運(yùn)用是基礎(chǔ)
擬人修辭手法的運(yùn)用
是本書童話故事的基礎(chǔ)，
使事物具備人的能力，讓
故事里的每一個(gè)角色都能
夠和人一樣思考、交流，
擁有喜怒哀樂。因而作品
中的形象，無論是動(dòng)物還
是人，都用“他”或“他們”
作為代稱，作者在描寫中
更是生動(dòng)形象地將其當(dāng)作
人來寫。這讓整部作品“
童話味”十足。
2．比喻的運(yùn)用很形象
形象而生動(dòng)的比喻修
辭手法的運(yùn)用是《騎鵝旅
行記》創(chuàng)作中的另一個(gè)重
要藝術(shù)特色，將一個(gè)事物
與另一個(gè)事物聯(lián)系起來，
用它們之間的相似突出某
一事物的特點(diǎn)。例如“色
彩斑斕的方格子布”是斯
康耐的平坦大地、 “粗麻
布”是東耶特蘭平原、“無
翅蝴蝶”是厄蘭島，等等
。這些令人耳目一新的比
喻，既能引起讀者的閱讀
興趣，又能使知識(shí)變成七
彩顏料，在孩子們的頭腦
里繪成記憶深刻的圖畫。
3．善用對比的手法
《騎鵝旅行記》善用
對比