當(dāng)前全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)生了顯著的變化。首先，世界經(jīng)濟(jì)正處于第三次和第四次技術(shù)革命交匯期，這個(gè)階段創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，各個(gè)國(guó)家普遍都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性力量。習(xí)近平總書記明確指出“要營(yíng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。要向改革開放要?jiǎng)恿Γ�最大限度釋放全社�?huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動(dòng)能，不斷增強(qiáng)我國(guó)在世界大變局中的影響力、競(jìng)爭(zhēng)力�！比�社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活動(dòng)將聚合新的市場(chǎng)主體，激活新的消費(fèi)潛力，形成新的商業(yè)模式，帶動(dòng)中國(guó)新一輪高質(zhì)量發(fā)展。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)的突破，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正替代傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)成為新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，成為下一輪世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力，我國(guó)各類數(shù)字創(chuàng)業(yè)企業(yè)爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)字創(chuàng)業(yè)群體迅速擴(kuò)大，正形成新一波數(shù)字創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮。最后，從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型社會(huì)發(fā)展，是新常態(tài)下中國(guó)“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略從經(jīng)濟(jì)層面向社會(huì)層面滲透發(fā)展的必然趨勢(shì)。在創(chuàng)業(yè)型社會(huì)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是全社會(huì)賴以生存的主要活動(dòng)。從創(chuàng)新主體看，不僅涉及個(gè)人、公司，還包含社會(huì)組織、社區(qū)、學(xué)校、城市和國(guó)家等不同主體；從創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域看，不僅涉及傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域，更是包含了醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、扶貧、環(huán)保、志愿服務(wù)等多樣的社會(huì)領(lǐng)域。多樣化的創(chuàng)業(yè)主體與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的融合創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)型社會(huì)的發(fā)展。
　　新版《創(chuàng)業(yè)管理》教材正是基于上述理論和實(shí)踐背景下編寫而成的。本書前兩版由格致出版社在2008年和2012年出版，第三版由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社在2016年出版。高等教育出版社出版的第四版《創(chuàng)業(yè)管理》主要解答了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)選擇、機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)開發(fā)、企業(yè)創(chuàng)建、企業(yè)成長(zhǎng)等方面的問題。我們希望本書的出版能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)研究的有志之士提供一本內(nèi)容全面、邏輯清晰又通俗易懂的創(chuàng)業(yè)管理參考書。本書作為高校本科生、職業(yè)院校和MBA的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材，其特色有以下幾個(gè)方面：
　　第一，針對(duì)性。從提高創(chuàng)業(yè)管理能力出發(fā)，針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃優(yōu)化、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資等初創(chuàng)階段可能產(chǎn)生的障礙，開發(fā)一系列相關(guān)理論和解決方法。
　　第二，完整性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵在于從知識(shí)、能力和思維三個(gè)層面來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)，為此本書各章節(jié)均包含基礎(chǔ)知識(shí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練等部分，對(duì)應(yīng)于知識(shí)、能力和思維養(yǎng)成的完整性。
　　第三，時(shí)代性。從工業(yè)時(shí)代向數(shù)字時(shí)代轉(zhuǎn)換最大的變化，就是從連續(xù)性思維轉(zhuǎn)向非連續(xù)性思維。毫無(wú)疑問，“數(shù)字化”促使平臺(tái)思維、場(chǎng)景思維、生態(tài)思維方式形成，并呈現(xiàn)開放性、協(xié)同性和動(dòng)態(tài)性新特征。本教材結(jié)合創(chuàng)業(yè)要素，增加了數(shù)字時(shí)代創(chuàng)業(yè)思維和認(rèn)知方面的研究成果。同時(shí)根據(jù)數(shù)字發(fā)展態(tài)勢(shì)和最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)，增加了最新熱點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)案例。