序

所謂的序列，百度上的解釋是這樣的：數(shù)學(xué)上，序列是被排成一列的對象（或事件）；這樣每個元素不是在其他元素之前，就是在其他元素之后。這里，元素之間的順序非常重要。例如人的基因 DNA 分子是由四種核苷酸（A，T，G，C）排列組成，DNA 序列就是組成某一DNA 分子的核苷酸的排列次序。基因組中的 DNA 序列可 以分為兩大類：一類是單一序列，一類是重復(fù)序列。單一序列是編碼序列，重復(fù)序 列則基本上全是非編碼序列，非編碼序列的生物學(xué)功能是一個尚未解開的謎團(tuán)。

語言里語詞的組合次序就是“語序”。按照主語、動詞、賓語的排列方法，一共有六種排列順序，即：SOV、SVO、VSO、VOS、OSV 和 OVS，世界上大多數(shù)語言都屬于前三種排列方法的語言。如果把一種語言的正常語序看成是單一序列的話，那么超常規(guī)的搭配方式就是一種重復(fù)序列的體現(xiàn)。而對于漢語這種缺乏形態(tài)標(biāo)記的語 言來說，超常規(guī)的搭配序列在很多方面有所表現(xiàn)：例如從類型學(xué)角度看，漢語屬于SVO型語言，但是漢語中的很多語言現(xiàn)象表現(xiàn)出來的是SOV語言的特點(diǎn)，例如漢語的“把”字句，漢語的話題句，古漢語中的許多賓語提前現(xiàn)象等等；從兒童語言習(xí)得來說，以漢語為母語的三歲之前的兒童，所習(xí)得的通常是SOV語言的表達(dá)方式。 正是語言的這種特殊性，使得找到不同語言中語序的“非編碼序列”的原因和規(guī)律，成為語言學(xué)家們重點(diǎn)關(guān)注的問題。這里推出的《現(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性研究》一書，就是從表達(dá)角度對漢語語序展開深入研究的。作者認(rèn)為，靜態(tài)的語序規(guī)則是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，動態(tài)的語序規(guī)則是在此基礎(chǔ)上對語言規(guī)則的主動改造，改造后的結(jié)果有可能是一種臨時現(xiàn)象，有可能對句法規(guī)則產(chǎn)生一定的影響從而凝固下來。這樣的語法觀貫穿全書，值得稱道。可以這么說，展示理論研究熱點(diǎn)是本書的一大特點(diǎn)，是我著力推薦給讀者的一個原因。

漢語的句法主要靠語序和虛詞表示，但語序和虛詞往往有其靈活的一面。這樣，要把語序和虛詞所帶來的語法信息以形式化的方式提供給計算機(jī)，就變成一件 十分困難的，要由語言學(xué)方面提供解決方法的研究工作了。前面所說的漢語的句子普遍存在著“話題化”的現(xiàn)象，即不僅語義上的施事，而且語義上的受事、工具、處所、時間、方式、目的等，都可以提到句首充當(dāng)句子的話題。例如：

我昨天在家里用這把刀切肉→昨天我在家里用這把刀切肉→在家里我昨 天用這把刀切肉→這把刀我昨天在家里用來切肉→肉我昨天在家里是用這把 刀切的

因此，僅僅根據(jù)語序就很不容易判斷語言成分的句法功能，給漢語句子的分析造成很大的困難。這樣的困難同樣存在于二語教學(xué)的研究上：作為第二語言習(xí)得的漢語來說，由于語序上的復(fù)雜，在實際教學(xué)中會遇到很多解釋不清的問題，是需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的。

作者認(rèn)為，現(xiàn)代漢語中的詞匯、短語、句子、復(fù)句甚至篇章結(jié)構(gòu)，語序的表達(dá)都是有選擇性的，這些復(fù)雜的選擇性表達(dá)需要綜合句法、語義、語用等各方面的因素， 找出其背后的動因和理據(jù)�！冬F(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性研究》一書所研究的對象，都是漢語語法研究中和漢語二語教學(xué)中的焦點(diǎn)問題，例如“把”字句、“被”字 句、“限定成分＋NP”結(jié)構(gòu)、可隔開雙音節(jié)動結(jié)式“V＋Rv”、“N＋多＋M”結(jié)構(gòu)和“N ＋M＋多”結(jié)構(gòu)、“是……的”句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、目的復(fù)句等等。這些各種各樣的語言單位的序列問題，有的是語法研究中的經(jīng)典問題，多人研究過卻沒有定論；有的是日常生活中的細(xì)小問題，說母語的人往往會熟視無睹。作者認(rèn)為這些語言現(xiàn)象是一種屬于非編碼序列的問題，是“尚未解開的謎團(tuán)”，需要 再做分析和解釋。作者意識到，在交際中用來造句的單位“詞”，從理論上說，它們 之間的排列方式是難以計數(shù)的，然而事實上語言單位的排列受到許多條件的限制。 因此如何在“固定”和“靈活”之間找出漢語語序安排的規(guī)律，成了一項很有意義的 研究。由此看來，以小見大，緊貼漢語語言事實是本書另一個重要的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)研讀這本專著，讀者會有一種“迷惑頓消”的豁然開朗。

漢語的語序向來是語法研究重點(diǎn)關(guān)注的問題，自20世紀(jì)80年代開始，研究語序的論文多達(dá)數(shù)千篇，與語序問題相關(guān)的博士論文也有幾十部。但是對漢語語序的認(rèn)識依然有許多盲區(qū)，依然有許多“尚未解開的謎團(tuán)”�！冬F(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性研究》一書整合認(rèn)知功能語言學(xué)的標(biāo)記、可及性、焦點(diǎn)、構(gòu)式、信息、“圖形—背景”、篇章銜接以及主觀化等理論對現(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性進(jìn)行充分考察， 綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義的描寫、變換分析等技術(shù)，研究取向上堅持“形式與意義、描寫與解釋、動態(tài)與靜態(tài)”相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，共時和歷時相結(jié)合，分析與綜合相結(jié)合的原則。

20世紀(jì)語言研究形成了兩大陣營：結(jié)構(gòu)主義和功能主義。但結(jié)構(gòu)主義追求語言描寫的形式化，對語言的實際運(yùn)用和社會功能則較少考慮，而且由于規(guī)則的抽象性，難以從正面來證明規(guī)則的存在；功能主義認(rèn)為語言研究的中心問題是透過語境 和功能來解釋形式，但功能與形式之間的關(guān)系很難建立，功能解釋中涉及的許多概 念也常常會有不同的解釋。總之，結(jié)構(gòu)主義和功能主義在理論上都不是完美的，它們所提出的普遍原則其適用性都是有限的，即只具有相對的普遍性，不具有絕對的有效性，很難經(jīng)得起語料的檢驗�！冬F(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性研究》主要運(yùn)用功能學(xué)派的研究方法，但是對結(jié)構(gòu)主義的研究方法，也不是采取一概否定的態(tài)度。作者在研究中力求做到兩個方面的互相印證，第一是從語言成分線性位次的變化來 說明語序表達(dá)的選擇性，二是反過來從成分語用身份的不同來說明其對語序選擇性表達(dá)的影響，從而揭示語序的固定性和靈活性、靜態(tài)性和動態(tài)性之間的聯(lián)系。不同研究方法的有效結(jié)合，在這本書各個章節(jié)的分析解釋中都有展現(xiàn)，也是這本書的又一個特點(diǎn)體現(xiàn)。

《現(xiàn)代漢語語序表達(dá)的選擇性研究》一書采取專題方式展開，全書包括六個專題：第一和第二專題是從語言表達(dá)靈活性角度的視角，討論句法標(biāo)記的刪減所形成關(guān)聯(lián)模式，從而證明語序不是一種自足的句法手段；第三、第四兩個專題專門探討語序表達(dá)選擇性的可能條件，認(rèn)為句法結(jié)構(gòu)不是一個絕對嚴(yán)密的系統(tǒng)，是有空位的；第五個專題是第三、第四專題的延伸，從形式上來說，句子的空位大體可以分為 前和后，前移的是一種語法規(guī)則，后移的也是一種語法規(guī)則，句法成分的后移往往 被看作是一種信息的擠壓或者臨時的語用現(xiàn)象；第六專題討論語序的變化不是一 種被動的選擇，某種表達(dá)形式在遵守句法規(guī)則的同時，也可以突破句法的限制，從 而實現(xiàn)語言表達(dá)形式的多樣性和靈活性。專題式的討論帶來了這本書寫作方法上 和敘述手段上的變化，開門見山，不見贅語，說不上字字珠璣，但絕對句斟字酌，顯 示出一種讓人讀之難以釋卷的“真誠”和“通透”，就像本書的作者劉春光一樣。

作者劉春光博士2011年負(fù)笈南下，從東北邊陲城市延邊來到上海攻讀博士學(xué) 位。2014年如期畢業(yè)，之后就留在上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院工作。春光待人真 誠，就如他的名字一般。他同屆的師兄師姐師弟師妹很多人，大多數(shù)人都承受過他 的“春光”。我?guī)�學(xué)生的時候，博士研究生往往是當(dāng)屆碩士研究生的“學(xué)術(shù)沙龍”老師。2011屆的博士、碩士人數(shù)眾多，但中國博士只有劉春光和李鐵范兩人。鐵范是在職讀學(xué)位的，不在學(xué)校的時間多一些，于是，春光便義不容辭地充當(dāng)外國博士生和中國碩士生的“精神導(dǎo)師”和“行為準(zhǔn)則導(dǎo)師”，學(xué)術(shù)問題、生活問題，他什么都要管，什么都能管，以他獨(dú)有的“真誠”的管理方法，將他和當(dāng)屆六位碩士生的聯(lián)系 打個“通透”。六位碩士生管他叫“劉哥”，跟他感情極深，舉一個例子吧，其中一位畢業(yè)多年在國家審計局工作的碩士生，在江西老家舉行婚禮時，“劉哥”會從千里之外的上海趕過去，送去師門的祝福，當(dāng)導(dǎo)師的我還是事后知道的。

劉春光在延邊大學(xué)《漢語學(xué)習(xí)》雜志工作多年，入學(xué)之前已經(jīng)是一個頗有資歷的“老編輯”了。多年編輯的經(jīng)歷在他身上打下了深深的烙印，認(rèn)真和細(xì)膩是春光行事作文的風(fēng)格。春光是典型的東北人，可又是標(biāo)準(zhǔn)的“上海男人”。在春光身上，認(rèn)真和細(xì)膩已經(jīng)內(nèi)化為一種責(zé)任：家庭的責(zé)任，丈夫的責(zé)任以及父親的責(zé)任。 他的妻子楊揚(yáng)是國內(nèi)著名的京劇表演青年文藝家，得到的獎勵和榮譽(yù)很多，春光甘愿做好“賢內(nèi)助”，全力支持妻子的工作，用細(xì)心周到的關(guān)心編織成片片“綠葉”，襯托出楊揚(yáng)這朵“紅花”來。女兒的生活、教育春光很是上心，認(rèn)真輔助孩子完成從游戲到學(xué)習(xí)，從啟蒙到深入的成長過程，孩子聰明伶俐，是旁人羨慕的對象。這本書中思考的問題，都是他在做編輯階段積攢下來的，都是他通過別人研究過的問 題，再發(fā)現(xiàn)新的問題的。沒有認(rèn)真和細(xì)膩，我想是做不到的。相信廣大讀者也會有 跟我一樣的感覺。

春光為人公正，看問題客觀，這樣的做人態(tài)度也體現(xiàn)在這本書里。書中的描寫 和解釋，都體現(xiàn)了一種客觀性和合理性。別的不說，“緒論”部分的研究現(xiàn)狀分析， 真的是很見功底的。學(xué)術(shù)史梳理要寫好是不容易的，分析很透徹，談的問題很到位，評價又很公允，這當(dāng)然和春光多年的編輯經(jīng)歷有關(guān)，但沒有公正之心，沒有客觀 的目光，也是難以做到的。我經(jīng)常把春光的“研究現(xiàn)狀分析”這一段作為“樣文”， 推薦給其他研究生們，推薦的時候，總會談到“公正”的問題。春光有奉獻(xiàn)精神，這 是上海師大對外漢語學(xué)院全體教師一致認(rèn)同的。他帶著學(xué)院留學(xué)生、漢語國際教 育碩士在很多全國性的競賽中得獎，為學(xué)校、為學(xué)科、為學(xué)院掙得了很多榮譽(yù)。光環(huán)之下，春光只是個普通的帶隊教師，殊不知光環(huán)之下的默默奉獻(xiàn)竟會花費(fèi)這么多 時間和這么多精力，會犧牲這么多個人的利益和家庭的利益。其實，《現(xiàn)代漢語語 序表達(dá)的選擇性研究》這本專著的出版，何嘗不是作者對學(xué)術(shù)研究的一種奉獻(xiàn)，在百般忙碌之中，廢寢忘食地整理出書稿，也是一件值得贊賞的事情。

總之，用真誠之意，行通透之路；做認(rèn)真之事，著細(xì)膩之風(fēng)；秉公正之筆，持奉獻(xiàn)之心。以這樣的用語來概括本書，來概括作者本人，我想都是適宜的。

是為序。

齊滬揚(yáng)

2020年11月于杭城