《收納這樣教》是一本親子收納書。作者是日本知名整理收納師，育兒經(jīng)驗豐富。以淺顯活潑的語言和萌趣直白的照片漫畫，幫父母用趣味輕松的方式，教孩子在家中做整理。引導孩子養(yǎng)成良好的收納習慣。讓孩子從幼兒時期開始，就能做一些力所能及的收納整理工作，并從中獲得快樂和滿足感。也讓小家變得更加整潔溫馨。
適讀人群 ：廣大讀者 “讓孩子養(yǎng)成整理東西的習慣，遠比早識字重要！”——四十年教學經(jīng)驗政協(xié)委員感言。孩子不會做整理，長大生活沒條理。收納是內(nèi)心狀態(tài)的表現(xiàn)，自律力、責任感、積極性、思考力……種種重要能力，都可以通過整理教育培養(yǎng)。
好習慣從小養(yǎng)成，目前，針對成人的收納整理書五花八門，卻少有面向兒童的收納教育書。這本“收納老師”集多年育兒與收納經(jīng)驗的精華之作，幫你輕松教會孩子做整理，讓孩子樂在其中、自己動起來！
現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)進入在小學高年級課程上學習整理收納的時代了。但是，一到10歲左右，孩子的生活習慣就已成形，要想改變孩子“不會整理”的習慣并非易事。
大多數(shù)孩子在成長過程中會覺得：“整理=麻煩、費勁，做不好還會被罵，所以干脆別做了�！痹诤⒆佑羞@種想法之前，也就是在他們還未形成定性思維、想法還能被糾正的幼兒時期，讓他們逐漸建立起“整理是一件很開心的事”“整理，或者是把東西放回原位會讓心情變好”的認知十分重要。
孩子一旦掌握了如何挑選所需物、如何衡量玩具數(shù)量、如何整理歸納的技巧，不僅收拾速度會肉眼可見地提高，就連面部表情也會變得越來越開朗。
另外，孩子在看著房間收拾得干凈整潔的樣子后，再要自己整理玩具時就會變得躍躍欲試。每次孩子們把房間整理完畢，我都會看到孩子們歡呼著“我自己也能收拾得這么整潔了”的雀躍身影。每當這種時候，我也會感到非常幸福。
為了讓更多的孩子能體會到這種快樂，本書將為大家介紹整理收納的結(jié)構組織和思維方式。
這本書是我在認真思考了如何讓孩子主動去做整理后，運用自己擔任保育員時所獲得的知識和經(jīng)驗，以及以我的孩子為例的育兒實踐經(jīng)驗所得出的“讓家長和孩子都能笑容滿面享受整理過程的整理技巧”。希望大家都能試試這些方法。
另外，本書不僅提到了“和孩子一起整理房間的方法”，同時也回答了“如何與孩子相處”“孩子在這種時候該怎么辦”等問題。如果這本書能為您和孩子的溝通帶來啟發(fā)，那將是我的榮幸。
在還沒養(yǎng)成整理習慣時，孩子可能會覺得有些吃力，這時不要讓他們一口氣鉚足勁使整個房間大變樣，要和孩子一起積累小的成功經(jīng)驗。這樣一來的話，孩子一定能夠獨立做好整理收納。
期望通過從幼兒時期開始進行的“整理教育”，培養(yǎng)孩子未來在成長道路上“選擇對自己來說重要的東西”的能力。
此外，如果您真切感受到“從小就開始教孩子學習整理收納，真是再好不過了”的話，將是我的榮幸。
2019年6月
收納老師 伊東裕美
作者簡介
1980年生于日本東京都。3個孩子的母親。小時候的夢想就是當保育員，通過養(yǎng)育孩子，親身體會到了整理的辛苦和重要。在照顧大女兒期間取得了整理收納顧問1級證書之后，家里變得更整潔，思想也變得更積極了。之后，在家務代理公司“Pleasure Life”成立了整理收納部門，工作8年后，2018年獨立自營。為了讓幼兒時期的孩子不煩惱于做整理，且能享受其中獨立完成，用了“收納老師”這個昵稱，推動原創(chuàng)的展示話劇活動如火如荼地舉行，以此來進行演講活動以及提供現(xiàn)場整理服務等。
譯者簡介
魏海波，1982年畢業(yè)于華東師范大學歷史系，1991年畢業(yè)于日本國立一橋大學研究生院。曾先后就職于上海社會科學院法學研究所、日本三菱綜合研究所、上海申達律師事務所、大成律師事務所。1996年回國創(chuàng)業(yè)，在上海、南京、常州、無錫、蘇州、南通、杭州等地創(chuàng)辦朝日日語學校，培訓學員數(shù)萬人。長期從事日語書籍翻譯，已出版多部譯作。
楊本明，博士，副教授，碩士生導師，上海理工大學外語學院 MTI 教育中心副主任，上海市“晨光學者”，主持國家社科基金中華學術外譯等項目多項，翻譯出版《骨骼之美》《兒童思維訓練365天》《二玄社書法講座》等譯著二十余冊。
王睿華，1996年生�，F(xiàn)就讀于上海理工大學，碩士，研究方向為日語筆譯。
歡迎來到收納老師的家！/1
一起來看看孩子從“我回來啦！”開始的行動路線吧！/3
保持“適量”很重要，父母和孩子一起“嚴格挑選”所有物！/11
父母通過每天的“口頭督促”，讓孩子的整理習慣發(fā)生巨變！ /13
從三歲開始就能做的整理收納，讓孩子和父母都可以笑容滿面地享受整個過程！/15
前言
第一章 從幼兒時期開始做整理可以掌握的10種能力1孩子做整理可以掌握的能力①
愛物之心32孩子做整理可以掌握的能力②
對物和人的同理心63孩子做整理可以掌握的能力③
堅持到底的責任感94孩子做整理可以掌握的能力④
通過成就感來提高的自我肯定感125孩子做整理可以掌握的能力⑤
思考力和判斷力156孩子做整理可以掌握的能力⑥
終生受益的“動腦筋的能力”187孩子做整理可以掌握的能力⑦
有效利用寶貴時間的能力218孩子做整理可以掌握的能力⑧
主動學習的能力249孩子做整理可以掌握的能力⑨
管錢的意識2710孩子做整理可以掌握的能力⑩
主動做整理的積極性3011幼兒時期的整理教育讓父母也發(fā)生了變化！33專欄孩子可以幫忙做的廚房收納36
第二章 了解做整理的基本要領
1首先要決定玩具的多少41
2決定“保留回憶物的多少”45
3讓孩子也搞清楚收納位置51
4最佳路線是和行動位置相吻合的路線55
5根據(jù)孩子的類型來區(qū)分“干勁的開關”59
6找準時機就能夠養(yǎng)成習慣68
7孩子能否學會做整理取決于父母的“說話方式”
71
專欄盥洗室的設計要讓孩子能夠自己準備好洗完澡
之后所需要的東西73
第三章 5個步驟讓孩子能輕松獨立做整理1步驟①想想孩子的玩具有哪些77
2步驟②把玩具分為“玩”“不玩”兩類84
3步驟③把“要玩的玩具”放到方便拿取的地方
89
4步驟④父母要和孩子一起感受收納完成后的喜悅
之情92
5步驟⑤魔法一樣的說話方式讓孩子養(yǎng)成做整理
的好習慣95
第四章 不同玩具的收納方法1該把玩具收拾到哪里、如何收拾109
2拼圖的收納方法114
3小型玩具的收納方法117
4信件集、繪畫集的收納方法120
5積木的收納方法125
6根據(jù)孩子年齡設計的繪本收納方法128
7井井有條地整理過家家玩具的收納方法131
8放回即可的大型玩具收納方法136
9同類玩具只需匯總即可的分類收納方法139
10根據(jù)孩子喜歡的玩法，進行電車和汽車的收納142
11孩子的重要作品的收納方法147
專欄家具更換一舉成功的訣竅155
第五章 讓孩子自己做好次日外出準備工作的方法1哪種整理結(jié)構能讓孩子自己完成整理工作？159
2孩子需要的和父母想讓孩子做的是什么167
3和孩子行動路線相吻合的空間結(jié)構是？170
4定好時間動起來！179
專欄防止孩子亂扔亂放外套的方法183
第六章 這種情況怎么辦？收納老師告訴你！Q1孩子無論怎樣都學不會做整理187
Q2惱火孩子不會做整理191
Q3不知不覺中父母就開始替孩子做整理195
Q4為了將來再用，所以想把玩具留下來198
Q5現(xiàn)在的收納空間再放不下別的東西了200
Q6對扔東西有抵觸情緒202
Q7想讓孩子在沒有父母幫助的情況下自己做整理
205
Q8想知道除了把東西“扔掉”之外還有什么處理
方法209
Q9夫妻雙方最好一起教孩子做整理214
收納兒歌《玩具的感受》216
結(jié)語221
跋222
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