本書根據(jù)我在西北工業(yè)大學(xué)講授的“管理研究的思維方式”課程錄音整理而成。該課程作為研究生選修課，從2014年開設(shè)至今已經(jīng)講授多輪。2019年全面修訂后的研究生培養(yǎng)方案，將之前的課程拓展成為“1+4”研究生方法論系列課程，其中“1”就是“管理研究的思維方式”課程，主要介紹如何從社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題并提煉出科學(xué)問題，進而講解基本的實證研究過程；而“4”則是分別講授實證、問卷、案例和實驗等研究方法的4門課程。實際上，這樣一個方法論課程架構(gòu)把我們開展管理研究所需要掌握的基礎(chǔ)知識都包括進去了。
研究生大都有從事科學(xué)研究的熱情，但普遍缺乏基本的方法論訓(xùn)練，對于如何開展研究缺乏了解，導(dǎo)致難以動手而逐漸失去研究興趣，故而在研究生一年級就普及研究方法論是極為必要的。這門課程旨在解決學(xué)生從本科生過渡到研究生所需具備的基本研究素養(yǎng)的問題。與多數(shù)高校當前所開設(shè)的管理研究方法課程不同，我們并沒有把重點放在具體研究方法的介紹上，而是聚焦管理研究的總體結(jié)構(gòu)和管理研究的思維方式，并將重點放在如何提出問題、構(gòu)建理論、提出假設(shè)和進行研究設(shè)計等環(huán)節(jié)。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，“管理研究的思維方式”課程在學(xué)生中普遍反響良好，大多數(shù)學(xué)生在自己撰寫的課后總結(jié)中都提到對如何開展管理研究有了基本認識，這也促使我把課堂所授內(nèi)容系統(tǒng)地整理并予以出版。2019年，我對講課錄音進行整理，又經(jīng)過半年多的反復(fù)修改和打磨，最終形成這本書。在此過程中，多位團隊成員協(xié)助做了大量的工作。其中，杜永治負責(zé)統(tǒng)稿和第1章、第6章的文字整理；趙小玥負責(zé)第2章和附錄的文字整理；張思佳負責(zé)第3章、第7章的文字整理；孫鶴溪負責(zé)第4章、第8章的文字整理；禹媛媛負責(zé)第5章、第10章的文字整理；趙爽負責(zé)第4章、第9章的文字整理以及全書的排版工作。
另外，西安交通大學(xué)的張喆教授、西北工業(yè)大學(xué)的張瑩老師和黃珍老師、新加坡管理大學(xué)的藍旸博士等提出了許多寶貴意見；西北工業(yè)大學(xué)的范聰聰、雷雪等同學(xué)也出色地完成了書稿校對工作。在此對諸位老師、同學(xué)的出色工作表示感謝。書中很多有關(guān)管理研究思維的理解和思考都得益于與許多老師的交流和探討，其中特別感謝新加坡管理大學(xué)王鶴麗教授、得克薩斯大學(xué)達拉斯分校夏軍教授和康奈爾大學(xué)克里斯·馬奎斯（Chris Marquis）對我的學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)。書中難免存在一些疏漏和錯誤，懇請各位專家及讀者批評指正。

賈明 2021年5月于西安