本書(shū)作為播音與主持藝術(shù)專業(yè)主干課程“節(jié)目主持藝術(shù)”的教材,梳理了節(jié)目主持藝術(shù)的發(fā)展歷程,界定了節(jié)目主持人的特征,講解了節(jié)目主持人的素質(zhì)構(gòu)成、基本技巧、專業(yè)技巧、傳播策略、角色認(rèn)知、形象設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論,對(duì)電視新聞評(píng)論節(jié)目、電視社教服務(wù)節(jié)目、電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目、電視談話節(jié)目、電視購(gòu)物節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)直播帶貨的主持及主持人節(jié)目的策劃創(chuàng)新進(jìn)行了深入淺出的闡述。
本書(shū)自2015年9月出版以來(lái),反響良好,被眾多院校選作相關(guān)課程教材。為了適應(yīng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革和廣播電視一線所需,作者根據(jù)當(dāng)前傳媒生態(tài)的發(fā)展和變化,對(duì)本書(shū)進(jìn)行了修訂。
本書(shū)既可作為播音與主持藝術(shù)專業(yè)、廣播電視新聞專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、影視表演專業(yè)相關(guān)課程的教材,也可作為全國(guó)高等教育自學(xué)考試用書(shū),還可作為一線播音員、主持人的培訓(xùn)教材。
曾經(jīng),我們結(jié)繩以記,鑿壁為言;曾經(jīng),我們裂帛以撰,串竹為書(shū)。今天,我們已經(jīng)融身于瞬息萬(wàn)變的聲屏世界;今天,我們已經(jīng)邁入了日新月異的信息時(shí)代?梢哉f(shuō),廣播電視是當(dāng)今世界傳播速度快、覆蓋面廣、影響力大、感染力強(qiáng)的大眾傳媒,它在向受眾發(fā)布信息、普及知識(shí)、交流情感、引導(dǎo)輿論、愉悅心靈等方面起到了不可或缺的巨大作用。廣播電視的特點(diǎn)決定了它的受眾面廣,沒(méi)有時(shí)間、空間的限制,更不受大眾文化程度的局限,可以直接地、隨時(shí)隨地地影響我們的生活,潛移默化、不露痕跡地改變我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活觀念、審美傾向。在現(xiàn)代社會(huì),廣播電視作為社會(huì)的神經(jīng)中樞和社會(huì)力量的源泉,它不僅報(bào)道社會(huì)、解釋社會(huì)、分析社會(huì),并且影響社會(huì)、引導(dǎo)社會(huì)。
對(duì)廣大受眾來(lái)說(shuō),廣播電視節(jié)目是“隨風(fēng)潛入夜”式的滲透,起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的效果。在我國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,主持人節(jié)目出現(xiàn)較晚,但發(fā)展迅速,它以親切、輕松的話語(yǔ),平等、直接的交流,贏得了廣大受眾的肯定和喜愛(ài)。面對(duì)豐富多彩的世界和千千萬(wàn)萬(wàn)的受眾,廣播電視的涉及面之廣和影響力之大讓人始料未及,它可以讓一個(gè)默默無(wú)聞的人一夜之間成為萬(wàn)人矚目的明星。但是,廣播電視又是一個(gè)高度透明的“放大鏡”,一旦涉足這個(gè)領(lǐng)域,尤其是主持人有了一定的知名度以后,任何不足與缺點(diǎn),哪怕是細(xì)小的失誤,也會(huì)被定格、放大,尷尬的瞬間被人們反復(fù)“品評(píng)”,承受常人難以理解的壓力。
當(dāng)前,媒介技術(shù)迭代升級(jí),傳播樣態(tài)豐富多彩,我國(guó)廣播電視發(fā)展面臨著新形勢(shì)、新要求,也迎來(lái)了大變革、大發(fā)展的新契機(jī)。從傳統(tǒng)媒體到新媒體,從新媒體到自媒體,從大屏、小屏到跨屏,再到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),在融媒體語(yǔ)境下,一系列關(guān)于傳播生態(tài)中以技術(shù)革新為主線的描述,促使節(jié)目主持傳播“41”時(shí)代的到來(lái),即Intemet(互聯(lián)網(wǎng))、Innovation(創(chuàng)意創(chuàng)新)、Information (信息共享)、Intemational(跨國(guó)-跨文化)。
廣大節(jié)目主持人在順應(yīng)技術(shù)語(yǔ)境發(fā)展的同時(shí),如何構(gòu)建良好的傳播生態(tài)、不斷增強(qiáng)基于理性意識(shí)的“媒介認(rèn)知”,以更高遠(yuǎn)的視野提升節(jié)目主持業(yè)務(wù)技能,是我們播音主持學(xué)界、業(yè)界同人的題中應(yīng)有之義。媒體日益靈活的機(jī)制、日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng),也讓主持人“如履薄冰”,因?yàn)橹鞒秩顺33袚?dān)著巨大的工作壓力和心理壓力,稍不留意就會(huì)落伍或被淘汰。
廣播電視節(jié)目中那些屬于“快餐文化”的部分也許還有一定的市場(chǎng),但是廣大受眾肯定會(huì)更加喜歡文化品位較高、思想內(nèi)涵較深的節(jié)目。就綜藝、娛樂(lè)類節(jié)目而言,將會(huì)由膚淺的“搞笑”“搞鬧”逐漸轉(zhuǎn)向充滿幽默、洋溢智慧的詼諧,觀眾參與節(jié)目的目的將會(huì)從贏得些許獎(jiǎng)品逐步轉(zhuǎn)化為比聰明、比才智、比技能。面對(duì)這樣的節(jié)目形態(tài),主持人如何駕馭呢?這些都需要我們的主持形式與節(jié)目?jī)?nèi)容找到最契合、最貼切的結(jié)合點(diǎn)。今后的廣播電視節(jié)目形態(tài)變化萬(wàn)千,個(gè)人獨(dú)立主持、兩人合作主持、三人聯(lián)合主持、四人以上群體主持、接力式傳遞主持、演播室固定主持、現(xiàn)場(chǎng)同步主持、多地點(diǎn)活動(dòng)主持、演播室與現(xiàn)場(chǎng)交錯(cuò)主持、異地交互主持等形式將會(huì)競(jìng)相出現(xiàn)。特別是在新的媒體格局下,各種媒體越來(lái)越趨于融合。當(dāng)下,各種新媒體已經(jīng)成為一個(gè)以信息獲取和互動(dòng)交流為特點(diǎn)的循環(huán)鏈,循環(huán)鏈里的各個(gè)平臺(tái)相互影響。傳統(tǒng)媒體已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了新媒體的力量,開(kāi)始將新媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)技術(shù)(如微博、微信、微視、微云等)引入節(jié)目制作過(guò)程,設(shè)立了“微直播”“微訪談”“云直播”欄目,與受眾進(jìn)行線上互動(dòng)。這些新的動(dòng)態(tài)和變化,都需要主持人與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)。
在人類邁向全球化的今天,信息技術(shù)的進(jìn)步、傳媒市場(chǎng)的擴(kuò)張、媒體競(jìng)爭(zhēng)的加劇,帶來(lái)了廣播電視傳播內(nèi)容、傳播手段、傳播特點(diǎn)、傳播環(huán)境的巨大變化,這也必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播技術(shù)的革新、傳播媒介的增多、傳播理念的創(chuàng)新、傳播方式的變革。
曾致,湖南廣播電視臺(tái)播音指導(dǎo)、湖南省播音主持研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”播音朗誦專家團(tuán)成員。全國(guó)第二屆廣播電視十佳百優(yōu)理論人才、中國(guó)播音主持委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主持人委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、國(guó)家廣播電視總局播音員主持人持證上崗考官、普通話水平測(cè)試員。先后兼任中國(guó)傳媒大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、湖南女子學(xué)院等高?妥淌、碩士生導(dǎo)師,浙江傳媒學(xué)院中國(guó)播音主持史研究基地研究員。出版《播音主持藝術(shù)新說(shuō)》《朗誦藝術(shù)指要》《小主持人訓(xùn)練教程》等專著和教材,錄制《中華經(jīng)典誦讀》《寓言故事朗誦》《我和爸爸聊論語(yǔ)》等音像作品30多部。
1. 目錄
序一曾志華 /
序二汪涵 /
前言曾致 /
第一章節(jié)目主持藝術(shù)概說(shuō)/
第一節(jié)節(jié)目主持藝術(shù)的發(fā)展歷程/
一、節(jié)目主持藝術(shù)的誕生/
二、西方節(jié)目主持藝術(shù)的發(fā)展/
三、中國(guó)節(jié)目主持藝術(shù)的發(fā)展/
第二節(jié)節(jié)目主持人的特征/
一、節(jié)目主持人的界定/
二、節(jié)目主持人的特征/
三、自媒體節(jié)目主持人/
第二章節(jié)目主持人的素質(zhì)構(gòu)成/
第一節(jié)思想素質(zhì)/
一、政治素養(yǎng)/
二、職業(yè)道德/
第二節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)/
一、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)/
二、較高的文藝素養(yǎng)/
三、廣博的社科知識(shí)/
第三節(jié)專業(yè)素養(yǎng)/
一、語(yǔ)言功力的錘煉/
二、生活實(shí)踐的積累/
三、主持風(fēng)格的培養(yǎng)/
四、相近藝術(shù)的借鑒/
第四節(jié)心理素質(zhì)/
一、自信/
二、自控/
第五節(jié)媒介素養(yǎng)/
一、加強(qiáng)主持人媒介素養(yǎng)教育/
二、樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀/
第六節(jié)審美品位/
一、高尚的審美情操/
二、深厚的文化積淀/
三、敏銳的藝術(shù)直覺(jué)/
第三章節(jié)目主持人的基本技巧/
第一節(jié)有聲語(yǔ)言/
一、規(guī)范語(yǔ)言/
二、科學(xué)發(fā)聲/
第二節(jié)書(shū)面語(yǔ)言/
一、書(shū)面語(yǔ)言的類型/
二、書(shū)面語(yǔ)言的寫(xiě)作要求/
第三節(jié)體態(tài)語(yǔ)言/
一、空間語(yǔ)言/
二、情態(tài)語(yǔ)言/
三、手勢(shì)語(yǔ)言/
四、身姿語(yǔ)言/
第四章節(jié)目主持人的專業(yè)技巧/
第一節(jié)順應(yīng)語(yǔ)境/
一、語(yǔ)境內(nèi)容/
二、順應(yīng)語(yǔ)境的具體方法/
第二節(jié)駕馭現(xiàn)場(chǎng)/
一、臨時(shí)補(bǔ)充,及時(shí)暖場(chǎng)/
二、坦誠(chéng)相見(jiàn),自我解嘲/
三、借景移情,控制場(chǎng)面/
四、借題發(fā)揮,化解尷尬/
五、從容應(yīng)對(duì),搶險(xiǎn)救急/
第三節(jié)調(diào)控情感/
一、對(duì)自我情感的調(diào)控/
二、對(duì)嘉賓情感的調(diào)控/
三、對(duì)受眾情感的調(diào)控/
第四節(jié)控制進(jìn)程/
一、主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程/
二、營(yíng)造節(jié)目氣氛/
第五章節(jié)目主持人的傳播策略/
第一節(jié)語(yǔ)言傳播策略/
一、語(yǔ)言要有可信度/
二、語(yǔ)言要生動(dòng)/
三、語(yǔ)言要有深度/
第二節(jié)情感傳播策略/
第三節(jié)品牌傳播策略/
一、人格魅力/
二、包裝宣傳/
三、品牌營(yíng)銷/
第六章節(jié)目主持人的角色認(rèn)知/
第一節(jié)個(gè)人角色/
第二節(jié)媒介角色/
第三節(jié)社會(huì)角色/
第七章節(jié)目主持人的形象設(shè)計(jì)/
第一節(jié)形象設(shè)計(jì)的原則/
一、以欄目性質(zhì)定位/
二、以個(gè)性特征定位/
三、以外形條件定位/
第二節(jié)化妝技法/
一、基礎(chǔ)化妝技法/
二、重點(diǎn)化妝技法/
第三節(jié)發(fā)型設(shè)計(jì)/
一、依據(jù)臉形/
二、依據(jù)體形/
三、符合節(jié)目定位/
第四節(jié)服飾搭配/
一、端莊大方/
二、符合節(jié)目要求/
三、貼近時(shí)代/
四、兼顧環(huán)境/
五、注重色彩/
六、巧配飾物/
第八章電視新聞評(píng)論節(jié)目主持藝術(shù)/
第一節(jié)電視新聞評(píng)論節(jié)目的產(chǎn)生與界定/