這是一本全景式的犯罪心理學(xué)專著，我愿意用“流連忘返”、“不虛此行”來形容全體翻譯者暢游其間的感悟，也相信讀者能夠通過本書探賾索隱、鉤深致遠(yuǎn)，探尋人為什么犯罪、什么人容易犯罪等犯罪心理學(xué)的奧秘。
　　《犯罪行為與心理》是由在美國費(fèi)爾法克斯勛爵社區(qū)學(xué)院(米德爾敦)任教的伊萊恩·卡塞爾（Elaine Cassel）律師與美國南佛羅里達(dá)大學(xué)臨床心理學(xué)教授道格拉斯·A�辈�恩斯坦（Douglas ABernstein）共同撰寫的，律師與教授的組合實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐與理論、法學(xué)與心理學(xué)的完美結(jié)合，而之所以“完美”，是因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)識到對犯罪的清晰解讀根本不可能是某一單獨(dú)學(xué)科能夠擔(dān)負(fù)的重任，走認(rèn)識論與方法論的整合之路已經(jīng)成為學(xué)界的共識。只有融合不同視角，集合各路方法，選擇多級層面，才有可能走出“瞎子摸象”的誤區(qū)。心理學(xué)的微觀切入，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)的中觀解釋，人類學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)的宏觀探究都在本書中得到了體現(xiàn)。
　　與以往的犯罪心理學(xué)專著不同，本書并未局限在傳統(tǒng)犯罪心理學(xué)研究的社會、生物、心理的三角平臺上，獨(dú)樹一幟地梳理了美國刑事司法制度在懲罰、預(yù)防、干預(yù)乃至引發(fā)犯罪中的作用。作者并沒有秉持法律萬能的理念，而是采用“第三人”立場，縱橫相交地介紹與分析了在與犯罪交鋒的過程中，美國社會龐大的刑事法律體系是怎樣逐步發(fā)展起來的，以及它在犯罪中的正負(fù)效果。在“青少年司法制度”一章中，作者將心理學(xué)所具有的價值滲入到青少年司法制度不斷完善與發(fā)展的過程中，似乎沒有詳盡的心理學(xué)解釋，但又體現(xiàn)了心理學(xué)在發(fā)展中的作用。
　　大數(shù)據(jù)時代的到來，提升了公眾通過數(shù)據(jù)認(rèn)識規(guī)律、預(yù)測事態(tài)發(fā)展的科學(xué)水平，也成為學(xué)術(shù)研究趨勢，本書在這方面的實(shí)踐頗具典范。
　　第一，引用了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對犯罪的歷史與現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了描述。其中不僅有聯(lián)邦調(diào)查局（FBI）主持的涉及16 000個市、縣、州的UCR數(shù)據(jù)，還有不同類型犯罪在每個州的全年發(fā)案數(shù)、每月發(fā)案頻率等反映地域與季節(jié)差別的數(shù)據(jù)。這種建立在生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)上的大數(shù)據(jù)介紹，能夠使讀者宏觀感受，引發(fā)思考。
　　第二，案例介紹數(shù)量之多在犯罪心理學(xué)專著中比較少見。全書中的個案有133個，以案件為引子結(jié)合原理解釋原因，提升了本書的可讀性和微觀探秘的價值。
　　除了犯罪個體原因的生物學(xué)、心理學(xué)分析，典型犯罪類型的特點(diǎn)分析等橫向研究外，本書創(chuàng)新性地使用了縱向的犯罪發(fā)展心理學(xué)的視角，設(shè)立了“童年早期到青春期的犯罪行為發(fā)展”、“從青春期到成年期的犯罪行為發(fā)展”兩章，詳細(xì)介紹了人生不同階段所具有的個人特點(diǎn)與環(huán)境特點(diǎn)在犯罪心理形成中的影響。
　　這還是一本反映美國社會犯罪與社會不平等的白皮書，是家庭、學(xué)校責(zé)任缺失可能引起哪些不良后果的指導(dǎo)手冊，也是全社會在和犯罪盾與矛的博弈中能夠做些什么的產(chǎn)品說明書。正如作者在前言中期望的那樣，開卷有益，你將獲得以下答案：
　�。�1） 導(dǎo)致犯罪的生理、遺傳、發(fā)展、家庭、社會、教育、文化、政治和經(jīng)濟(jì)因素有哪些？
　�。�2） 為什么有些人能夠自我克制抵制犯罪，而有些人卻不能？
　　（3） 為什么有些人權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)，放棄冒險(xiǎn)，然而有些人卻鋌而走險(xiǎn)？
　�。�4） 解決爭端，有人靠殺人，也有人靠調(diào)解，他們的動機(jī)分別是什么？很多罪犯受自我利益、競爭、權(quán)力驅(qū)使，而這些正是西方社會鼓勵人們追求的。然而大多數(shù)人不越雷池，不會做出被社會唾棄的行為。
　�。�5） 罪犯和社會上其他人有什么不同？
　　（6） 罪犯之間有何相同和不同？
　�。�7） 連環(huán)殺手和謀殺配偶的罪犯僅僅是程度上的區(qū)別么？
　�。�8） 持械搶劫犯和商店扒手有何不同？
　　我決定翻譯本書源于三個想法：
　　第一，借鑒。通過其他國家走過的路和有關(guān)犯罪的研究成果審視自身。那些困擾美國社會并成為犯罪緣起的貧富差距問題、城市化問題、社會不平等問題、家庭結(jié)構(gòu)與情感互動問題、青春期問題、未成年人幫伙問題、留守兒童問題、精神病態(tài)問題等，今天也歷史性地在困擾著我們。除了未雨綢繆、早為之所，我們別無選擇。
　　第二，搭建平臺。訓(xùn)練研究生的學(xué)業(yè)水平，特別是磨礪他們?nèi)棠图拍�、精益求精的意志，培養(yǎng)對學(xué)術(shù)和學(xué)者的敬畏。感謝林振林博士（中國人民大學(xué)理學(xué)院社會心理學(xué)專業(yè)博士）對本書的推薦，他博覽群書、追求卓越的習(xí)慣為師門全體樹立了榜樣。翻譯過程十分痛苦，這是本書學(xué)科多樣性帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。經(jīng)過眠思夢想的推敲，推倒重來的反復(fù)，大家努力完成了這項(xiàng)工作。