每次在我們希望破滅、美夢幻滅的時(shí)候,失望魔龍就會馬上出現(xiàn)在我們面前,勸說我們和它一起飛回失望山谷……
波比沒被選進(jìn)足球隊(duì),露辛達(dá)因?yàn)槌鏊粵]法參加有趣的學(xué);顒(dòng),三班孩子們喜愛的老師要離開他們了,這些事情都給了失望魔龍可乘之機(jī)。希望之龍能夠趕走失望魔龍,幫助孩子們找回快樂嗎?
如果事情的結(jié)果不是我們想要的或預(yù)計(jì)的,我們就會感覺失望。生活并不總是盡如人意,但很多家長還是希望盡量保護(hù)孩子,讓他們遠(yuǎn)離生活挫折,好像讓他們失落是我們的錯(cuò)。我們內(nèi)心希望孩子擁有一個(gè)無憂無慮的童年,經(jīng)歷成功的體驗(yàn),保持快樂的憧憬,但努力營造一個(gè)快樂王國、讓孩子避免產(chǎn)生失望和失敗情緒,其實(shí)是在無意中幫了倒忙。我們應(yīng)當(dāng)克服自己過度保護(hù)的欲望,大膽地讓他們?nèi)ンw驗(yàn)真實(shí)生活,同時(shí)在一旁給予指導(dǎo),幫助他們克服困難,教會他們?nèi)绾翁幚硎榫w。
普通兒童天生擁有模仿能力,他們在生活中會觀察成年人在面對困難時(shí)的處理方式,用來指導(dǎo)自己如何處理失望情緒、挫折感和失敗感。如果你看過在機(jī)場錄制的偷拍電視節(jié)目,你會看到那些剛誤了飛機(jī)的人的各種失望反應(yīng)。節(jié)目組通常會播放一些出現(xiàn)很差反應(yīng)的案例,一些人會對航空公司的地勤人員大發(fā)脾氣、罵罵咧咧,還有人在放聲大哭。
如果希望幫助孩子成長,勇敢面對真實(shí)生活,我們自己首先就要在面對困境時(shí)表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng),展示出能夠接受失敗結(jié)果的勇氣,并且有信心往前走,而不是聽任恐懼和氣憤操縱我們的行為。我們必須在真實(shí)生活的困境和失望經(jīng)歷中,給孩子樹立好榜樣,讓他們看到,困境不是絕境,而是永遠(yuǎn)存在希望。當(dāng)孩子遭遇困難,向我們尋求幫助和安慰的時(shí)候,我們要隱藏好自己的焦慮,展現(xiàn)出接受事實(shí)的平靜心態(tài),給予他們一個(gè)現(xiàn)實(shí)而積極的處理機(jī)會。
對于阿斯伯格綜合征兒童來說,這樣做的意義更為重大,他們在成長中需要更多關(guān)注和幫助。如果阿斯伯格綜合征兒童在計(jì)劃沒有實(shí)現(xiàn)或者希望破滅的時(shí)候并沒有責(zé)備他人,我們更要關(guān)注他們的真實(shí)想法到底是什么。他們黑白分明的思維方式有時(shí)候不合常理,很難猜測。他們有時(shí)也很難理解其他人對事件結(jié)果的預(yù)計(jì),特別是當(dāng)導(dǎo)致失望結(jié)果的原因是他們無法理解,而且不知道后續(xù)如何處理的時(shí)候,更容易產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面想法。我們還應(yīng)當(dāng)理解,阿斯伯格綜合征兒童的情感成熟度比普通兒童要晚到兩三年。很多兒童,特別是阿斯伯格綜合征兒童,對待失望結(jié)果的反應(yīng)沒有中間緩沖階段,馬上進(jìn)入極端情緒,引發(fā)尖叫、大哭、大發(fā)脾氣、打人、生悶氣等行為。
我們知道大腦和心智會隨著生活經(jīng)驗(yàn)而改變,人類的這種可塑性使我們能夠從生活中不斷學(xué)習(xí)和提高,什么時(shí)候開始改變自己都不會太晚。所有兒童都需要學(xué)習(xí)如何區(qū)分嚴(yán)重事件和微小事件,我們并不想低估他們失望情緒的程度,但我們可以教會他們對失望結(jié)果的嚴(yán)重和微弱程度進(jìn)行評估,比如這個(gè)問題到底有多嚴(yán)重,是否可以彌補(bǔ)或替換,是否可以延期處理或干脆取消,是否真的會影響我們的生活等。在評估中,我們需要認(rèn)真傾聽孩子們的需要,在他們合理愿望的基礎(chǔ)上幫助他們找到解決問題的答案。不過,最終他們需要學(xué)會在面對困難的時(shí)候,自己選擇正確的策略來應(yīng)對。終有一天,他們都會成為馴龍高手,靠自己的力量戰(zhàn)勝失望魔龍。另外,在給孩子們展示希望和計(jì)劃的時(shí)候,我們必須遵循現(xiàn)實(shí)原則,基于合理的預(yù)測,不要為了安慰孩子把未來描畫得太過美好和虛幻。我們還應(yīng)當(dāng)教孩子們使用一些簡單的策略,去幫助同學(xué)和朋友們從無謂的尷尬和苦惱中解脫出來。
有研究表明,沒有希望的生活不會帶給人們生存的欲望,希望是人生非常重要的推動(dòng)力。希望能夠緩解負(fù)面情感,讓我們看到生活中積極的一面。希望的反義詞是失望,一個(gè)非常黑暗而陰郁的地方,是失望魔龍想帶人去的地方。我們負(fù)有幫助孩子們戰(zhàn)勝失望魔龍、找到希望之龍的責(zé)任。教會兒童去選擇希望之龍而不是失望魔龍,這是完全有可能的。這些年來,我一直輔導(dǎo)普通兒童和特殊兒童,看著孩子們通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí),慢慢開始成熟地管理失望情緒,我為他們感到非常驕傲!
K.I.阿爾-加尼,從事教育工作35年,是一名特殊教育咨詢師、全納教育顧問、孤獨(dú)癥領(lǐng)域的培訓(xùn)師。她目前是全納教育的專業(yè)教師,致力于提供全納教育服務(wù)以及為孤獨(dú)癥譜系障礙領(lǐng)域的專業(yè)人士、學(xué)生和父母提供培訓(xùn)。作為國際知名作家,她有一個(gè)孤獨(dú)癥譜系障礙的兒子,在過去的25年里一直致力于解開孤獨(dú)癥之謎。
海賽姆·阿爾-加尼,一名孤獨(dú)癥譜系障礙人士,K.I.阿爾-加尼的兒子,完成了黑斯廷斯藝術(shù)和技術(shù)學(xué)院的全日制教育,在多媒體研究方面成績好,獲得了2007年文森特-拉恩斯創(chuàng)意獎(jiǎng)(Vincent Lines Award for Creative Excellence)。海賽姆是一名作家、卡通動(dòng)畫家以及童書的插圖畫家。
前言
失望魔龍是什么?
失望魔龍和球隊(duì)選拔
失望魔龍和出水痘
失望魔龍和再見班主任
馴龍術(shù)