公共圖書館作為公益性的知識殿堂和教育機構(gòu)，是兒童閱讀推廣的重要陣地與核心力量，多年來一直致力于兒童閱讀推廣。并且，我國開始出現(xiàn)公共圖書館與學校合作進行兒童閱讀推廣的初步嘗試�；�于此，本書借鑒國內(nèi)外生理學、心理學、社會學、教育學、圖書館學領(lǐng)域有關(guān)兒童閱讀及兒童閱讀推廣的研究成果與實踐經(jīng)驗，以我國館校合作兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀為線索，通過文獻研究、問卷調(diào)查、深度訪談等研究方法，對我國館校合作兒童閱讀推廣狀況進行整體考察，構(gòu)建館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式，進而闡述該模式的實現(xiàn)機制、運行機制和評估機制，最后通過深圳市“常青藤計劃”對館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式進行驗證并提出修正意見。