模塊1  教育技術(shù)初步  1．1  理解教育技術(shù)    1．1．1  基礎(chǔ)知識(shí)      ·教育技術(shù)的概念      ·教育技術(shù)的研究范疇      ·教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)    1．1．2   模塊1 教育技術(shù)初步 1．1 理解教育技術(shù) 1．1．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·教育技術(shù)的概念 ·教育技術(shù)的研究范疇 ·教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 1．1．2 活動(dòng)實(shí)踐 1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 1．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·課堂教學(xué)領(lǐng)域 ·遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域 ·自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ·在職人員培訓(xùn)領(lǐng)域 1．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 1．3 走進(jìn)教育信息化 1．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·教師教育信息化的涵義 ·教育信息化對(duì)教師能力的要求 1．3．2 活動(dòng)實(shí)踐模塊2 現(xiàn)代教學(xué)媒體與環(huán)境 2．1 教學(xué)媒體概述 2．1．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·教學(xué)媒體的概念 ·教學(xué)媒體分類 ·教學(xué)媒體的特性 ·教學(xué)媒體的選擇原則 ·教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用 2．1．2 活動(dòng)實(shí)踐 2．2 視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·視覺媒體的特點(diǎn) ·常見視覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 2．3 聽覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·聽覺媒體的特點(diǎn) ·常見聽覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．3．2 活動(dòng)實(shí)踐 2．4 視聽覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．4．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·視聽覺媒體的特點(diǎn) ·常見視聽覺媒體及其教學(xué)應(yīng)用 2．4．2 活動(dòng)實(shí)踐 ·攝像機(jī)的操作使用 ·錄像機(jī)的操作使用 ·影碟機(jī)的操作使用 2．5 現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用系統(tǒng)的使用 2．5．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·多媒體教室及其教學(xué)應(yīng)用 ·語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及其教學(xué)應(yīng)用 ·網(wǎng)絡(luò)教室及其教學(xué)應(yīng)用 ·微格教室 2．5．2 活動(dòng)實(shí)踐模塊3 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā) 3．1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源概述 3．1．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)涵 ·數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的分類 ·數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的作用 3．1．2 活動(dòng)實(shí)踐 3．2 文字素材的獲取與處理 3．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·使用手寫板輸入文字素材 ·從網(wǎng)上下載文字素材 ·采用語(yǔ)音錄入技術(shù)輸入文字素材 ·采用OCR文字識(shí)別技術(shù)將圖形文字轉(zhuǎn)換為文本文字 ·PDF格式文件轉(zhuǎn)換為Word文件 ·Word文件轉(zhuǎn)換為PDF文件或Flash文件 3．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 3．3 圖形／圖像素材的獲取與處理 3．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·常見的圖片文件格式 ·圖像素材的獲取與處理 3．3．2 活動(dòng)實(shí)踐 3．4 視頻素材獲取與處理 3．4．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·視頻格式簡(jiǎn)介 ·常見播放器簡(jiǎn)介 ·視頻的獲取 ·視頻的編輯處理 3．4．2 活動(dòng)實(shí)踐 3．5 音頻素材獲取與處理 3．5．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·音頻素材的文件格式 ·音頻素材的獲取 ·音頻素材的加工處理 ·．AdobeAudition2．0專業(yè)音頻處理軟件簡(jiǎn)介 3．5．2 活動(dòng)實(shí)踐 3．6 流媒體技術(shù) 3．6．1 基礎(chǔ)知識(shí) 3．6．2 活動(dòng)實(shí)踐模塊4 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā) 4．1 多媒體教學(xué)課件概述 4．2 演示文稿課件制作 4．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·演示文稿的基本功能 ·演示文稿的基本架構(gòu)設(shè)計(jì) 4．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 4．3 網(wǎng)頁(yè)課件制作與發(fā)布 4．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) 4．3．2 活動(dòng)實(shí)踐 4．4 Flash課件設(shè)計(jì)與制作 4．4．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·FlashCS3的界面 ·Flash動(dòng)畫的分類 4．4．2 活動(dòng)實(shí)踐 4．5 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā) 4．5．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·網(wǎng)絡(luò)課程的概念 ·網(wǎng)絡(luò)課程的基本特性 ·網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 ·網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開發(fā)流程 ·腳本編寫的基本內(nèi)容 ·Moodle簡(jiǎn)介 ·Moodle的功能 4．5．2 活動(dòng)實(shí)踐模塊5 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境 5．1 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境概述 5．1．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的特點(diǎn) ·網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的類型 5．1．2 活動(dòng)實(shí)踐 5．2 網(wǎng)絡(luò)資源的檢索與獲取 5．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索 ·網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取 ·期刊檢索 5．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 5．3 網(wǎng)絡(luò)化交流協(xié)作工具 5．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·博客 ·維基 5．3．2 活動(dòng)實(shí)踐模塊6 設(shè)計(jì)與編制教學(xué)方案 6．1 研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)范例 6．1．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和層次 ·教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 6．1．2 活動(dòng)實(shí)踐 6．2 掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié) 6．2．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·確定教學(xué)目標(biāo)的方法 ·分析學(xué)習(xí)者特征的方法 ·分析與選擇教學(xué)策略 ·教學(xué)媒體的選擇 6．2．2 活動(dòng)實(shí)踐 6．3 設(shè)計(jì)與編制教案 6．3．1 基礎(chǔ)知識(shí) ·敘述式教案模板 ·表格式教案模板 6．3．2 活動(dòng)實(shí)踐附錄A 教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例附錄B 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)附錄C 廣西高等教育教學(xué)軟件大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)