2019年3月18日，習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對思想政治理論課建設(shè)做了全面論述和部署，特別是對如何辦好新時代思想政治理論課做了集中闡述。他指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，并提出要“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”“堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”等“八個統(tǒng)一”。這對新時期高校開展思想政治理論課提出了新的要求。
　　為了貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，本書編寫組結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的實際，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家和教育工作者編寫了《高校思想政治理論課實踐教程》，作為思想政治理論課實踐教學(xué)的輔助教材，以便于思想政治理論課教師開展形式多樣的實踐教學(xué)，以提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，在實踐教學(xué)中推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新。
　　本教材在編寫的過程中，注重思想政治理論課課程實踐與社會實踐的統(tǒng)一，將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，滿足了思想政治理論課課程改革的需要，具有以下顯著特點(diǎn)：
　�。�1）以課堂微實踐為基礎(chǔ)。本教材前四篇的內(nèi)容分別對應(yīng)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門思想政治理論課主干課程，并根據(jù)每門課程的章節(jié)內(nèi)容設(shè)置專題，每個專題下面設(shè)置“經(jīng)典名句”“專題導(dǎo)學(xué)”“教學(xué)案例”“實踐設(shè)計”“推薦閱讀”“推薦視頻”六大模塊。通過在課堂教學(xué)中設(shè)置案例教學(xué)、主題討論、讀書分享等微實踐環(huán)節(jié)，能夠形成有效的思想政治理論課教學(xué)互動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到思想政治理論課教學(xué)理論性和實踐性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，有效提升思想政治理論課教學(xué)的效果。
　　（2）以社會實踐為特色。本教材的第五篇“思想政治理論課綜合實踐”屬于社會實踐的內(nèi)容。本教材的編寫團(tuán)隊在總結(jié)多年實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，校院聯(lián)動，成果共享”的思路，努力創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學(xué)的模式，不斷提升思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)置“思想政治理論課綜合實踐”課程，給予固定的學(xué)分學(xué)時，把課程納入思想政治理論課課程體系和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并與學(xué)校團(tuán)委“三下鄉(xiāng)社會實踐”及第二課堂活動緊密結(jié)合起來，形成以“綜合開展·統(tǒng)分結(jié)合·項目主導(dǎo)”為特點(diǎn)的實踐教學(xué)模式。這是對傳統(tǒng)思想政治理論課實踐教學(xué)模式的突破和創(chuàng)新，對推動高校思想政治理論課教學(xué)改革、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果、豐富和深化校園文化建設(shè)具有重要意義。
　�。�3）突出“思政課程”與“課程思政”的緊密結(jié)合。本教材在編寫過程中，注重將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)“思政課程”與“課程思政”的融通，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課課程實踐與專業(yè)課程實踐的統(tǒng)一，把思想政治理論課實踐與第二課堂活動緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)所有課程同行同向育人的目的。