本書試圖將傳統(tǒng)教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)理念、傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，融合筆者的實踐經(jīng)驗、理論分析和案例剖析，從語文教學(xué)基本理論篇、漢字教學(xué)篇、讀寫教學(xué)篇、寫作教學(xué)篇、語文基礎(chǔ)知識教學(xué)篇、課程評價篇入手，試圖以更加有效的教學(xué)方式在教學(xué)過程中落實對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，并探索諸如小班化教學(xué)模式為例的自主合作探究學(xué)習(xí)方式以及互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)方向等與時代背景緊密結(jié)合的教學(xué)模式。