從理論新聞傳播學的研究對象、意義和研究方法寫起，分別闡述了新聞傳播的行為、傳播者、內(nèi)容、過程、要求、媒介、事業(yè)、受眾、效果和調(diào)控，研究了新聞傳播活動的發(fā)生及其發(fā)展和運作的規(guī)律，以及它同隨自己互動的社會經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境之間的關系，構建了一個邏輯聯(lián)系合理、清晰的理論框架。《21世紀新聞傳播學系列教材：理論新聞傳播學導論（第2版）》廣收并蓄，吸納了被學術界認同并在實踐中行得通的成果，突出專業(yè)知識與基本理論的闡釋，對于青年學生掌握新聞傳播學的基礎理論知識，并從應用走向科學，是大有裨益的。第二版的修訂，隨著中國新聞傳播事業(yè)和產(chǎn)業(yè)、新聞傳播教育與科研的發(fā)展，增加了媒介融合、新聞傳播體制改革等新內(nèi)容，并對上版的不夠準確性確之處進行了修改。
童兵，浙江紹興人。復旦大學特聘資深教授，博士生導師。1968年6月復旦大學本科畢業(yè)。1981年6月在中國人民大學獲得碩士學位，1988年6月成為中國自己培養(yǎng)的第一個新聞學博士，1990年12月晉升為教授，1993年10月起享受國務院特殊津貼，2000年10月被聘為國家教育部人文社會科學重點研究基地中國人民大學新聞與社會發(fā)展研究中心主任。2001年11月被復旦大學引進，現(xiàn)為復旦大學新聞傳播學博士后流動站站長，復旦大學新聞學院學術委員會主任，復旦大學985N家哲學社會科學創(chuàng)新基地主任，復旦大學校務委員會委員。主講新聞傳播學理論、馬克思主義新聞思想研究、中西新聞傳播比較、大眾傳播與中國社會、新聞思潮等課程。撰述和主編專著、教材、辭書和論文集共35部，發(fā)表學術論文460余篇。主持國家教委、教育部和國家社科基金多項課題。
緒論
第一章 新聞傳播行為
第一節(jié) 行為和新聞傳播
第二節(jié) 理論新聞傳播學對新聞起源的認識
第三節(jié) 新聞傳播的特點
第二章 新聞傳播者
第一節(jié) 新聞傳播者的角色定位
第二節(jié) 新聞傳播者的角色規(guī)定
第三節(jié) 新聞傳播者的角色責任
第四節(jié) 新聞傳播者的角色權利
第五節(jié) 新聞傳播者的培養(yǎng)與教育
第三章 新聞傳播內(nèi)容
第一節(jié) 事實、信息和新聞信息
第二節(jié) 價值傳遞和新聞價值
第三節(jié) 符號和新聞信息符號
第四節(jié) 選擇和新聞選擇
第四章 新聞傳播過程
第一節(jié) 新聞信息傳播過程
第二節(jié) 單向傳遞和雙向傳遞
第五章 新聞傳播要求
第一節(jié) 新聞傳播的真實要求
第二節(jié) 新聞傳播的客觀要求
第三節(jié) 新聞傳播的公正要求
第四節(jié) 新聞傳播的全面要求
第五節(jié) 新聞傳播的快捷要求
第六章 新聞傳播媒介
第一節(jié) 傳播媒介
第二節(jié) 新聞傳播媒介
第三節(jié) 新聞傳播媒介的功能
第四節(jié) 媒介文化和新聞文化
第五節(jié) 新媒介時代的媒介融合
第七章 新聞傳播事業(yè)
第一節(jié) 媒介組織和新聞傳播事業(yè)
第二節(jié) 新聞傳播事業(yè)的性質(zhì)
第三節(jié) 新聞傳播事業(yè)的功能
第四節(jié) 社會主義新聞傳播事業(yè)的特征與方針
第五節(jié) 新聞傳播事業(yè)的責任和權利
第六節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)和新聞傳媒體制改革
第八章 新聞傳播受眾
第一節(jié) 新聞傳播受眾的角色定位
第二節(jié) 新聞傳播受眾的接受
第三節(jié) 新聞傳播受眾的心理機制
第四節(jié) 受眾的權利與責任
第九章 新聞傳播效果
第一節(jié) 新聞傳播效果的構成和類型
第二節(jié) 傳播者與新聞傳播效果
第三節(jié) 信息及信息傳遞與新聞傳播效果
第四節(jié) 傳播環(huán)境及受眾與新聞傳播效果
第十章 新聞傳播調(diào)控
第一節(jié) 新聞傳播有機運行的前提
第二節(jié) 新聞自由
第三節(jié) 新聞傳播的調(diào)控
第四節(jié) 新聞自由與新聞調(diào)控的平衡
后記
第二版跋
書單推薦
