旅游業(yè)已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)的興旺離不開(kāi)它的載體——旅游目的地和旅游景區(qū)的建設(shè)與發(fā)展；尤其是旅游景區(qū)，它是旅游活動(dòng)的核心和空間載體。旅游景區(qū)是一個(gè)邊界模糊、外延寬泛、類型多樣的業(yè)態(tài)群，各類旅游景區(qū)在規(guī)模、功能和文化特征上的差異很大，因?yàn)椴煌��?guī)模和類型的旅游景區(qū)其經(jīng)營(yíng)管理方法和游客的需求都不一樣，因此在經(jīng)營(yíng)管理上很難用一把尺子來(lái)衡量各種類型不同、文化差異較大的旅游景區(qū)，只能針對(duì)同類或相似類型的景區(qū)以及文化相同、底蘊(yùn)相差不大的景區(qū)進(jìn)行分類闡述、差異指導(dǎo)，而對(duì)這些不同類型的景區(qū)進(jìn)行管理的理論基礎(chǔ)就是旅游景區(qū)概論。
　　當(dāng)前高職院校和中職院校的旅游大類教材中比較多的是《景區(qū)服務(wù)與管理》《景區(qū)經(jīng)營(yíng)與管理》等教材，還沒(méi)有一本依據(jù)《旅游景區(qū)分類》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)全面詳實(shí)地介紹旅游景區(qū)的教材，本書(shū)填補(bǔ)了高職院校旅游類專業(yè)的教材空白。本書(shū)充分考慮教與學(xué)的需要，每一章都從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)出發(fā)提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材圖文并茂、案例豐富、難度適宜。除章節(jié)中的具體案例之外，書(shū)中還通過(guò)“知識(shí)鏈接”“閱讀材料”等模塊進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，各章后還附有“本章小結(jié)”“案例分析”和“思考與練習(xí)”。本書(shū)既可作為旅游院校各專業(yè)本科、大專、中專師生的教材和教學(xué)參考書(shū)，也可作為景區(qū)經(jīng)營(yíng)管理人員的工作參考和指南，特別是教材配備了二維碼用于查詢相關(guān)資料，為景區(qū)管理者提供了方便的查閱渠道。
　　為便于教學(xué)，我們還為本書(shū)免費(fèi)配套了含有豐富圖像素材的多媒體教學(xué)課件，歡迎使用本教材的教師登錄出版社官網(wǎng)下載使用。
　　本書(shū)由南京旅游職業(yè)學(xué)院方法林教授擔(dān)任主編，方法林負(fù)責(zé)全書(shū)體系的策劃及提綱編寫(xiě)。具體編寫(xiě)分工如下：方法林編寫(xiě)□□章，第五章第二節(jié)、第三節(jié)，第七章，第八章，第九章；鄭菲菲編寫(xiě)第二章與第三章；陶瀟男、方法林共同編寫(xiě)第四章；尹立杰編寫(xiě)第五章□□節(jié)、第四節(jié)；唐晨編寫(xiě)第六章。全書(shū)由方法林負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、初稿的校對(duì)以及媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)統(tǒng)籌和制作工作。全書(shū)由南京大學(xué)博士生導(dǎo)師章錦河教授擔(dān)任主審，在此表示感謝！本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參閱了大量同行專家的論著、教材，引用了不少文獻(xiàn)，盡可能進(jìn)行了標(biāo)注，但難免有一些引用的文獻(xiàn)未能標(biāo)明出處，祈請(qǐng)?jiān)�作者�?jiàn)諒。對(duì)本教材所引用文獻(xiàn)、案例和圖表的原作者在此一并致謝！由于本書(shū)內(nèi)容涉及廣泛，編者水平有限，書(shū)中難免有疏漏和不妥之處，敬請(qǐng)同行專家和廣大讀者批評(píng)指正。