本書從分析民族文化傳承與創(chuàng)新的重大意義和廣西民族文化傳承的現(xiàn)狀出發(fā),闡述了廣西中職教育傳承民族文化的重要性和迫切性,梳理了廣西中等職業(yè)教育近年在民族文化傳承方面采取主要做法、成果成效及存在問題,并深入剖析其原因,試圖為有關(guān)部門和中職學(xué)校下階段的民族傳統(tǒng)技藝傳承工作提出有益建議。 本書采用教育人類學(xué)和職業(yè)教育學(xué)交叉的研究框架,既有深入的理論分析,又呈現(xiàn)出了大量真實案例;既總結(jié)了經(jīng)驗,又剖析了問題,更提出了建議。著作對于有關(guān)部門的決策和民族地區(qū)中職學(xué)校的建設(shè)具有較大的參考價值。
本書是作者在長期工作研究積累的基礎(chǔ)上撰寫而成,內(nèi)容主要圍繞廣西職業(yè)教育文化傳承展開介紹和論述。
民族文化是一個民族賴以生存的根基與血脈。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出:“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本,如果丟掉了,就割斷了精神命脈!绷(xí)近平.在紀念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會暨國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話\\[N\\].人民日報,2014-09-25.傳承與創(chuàng)新民族文化,既是維護政治穩(wěn)定,促進經(jīng)濟發(fā)展的需要,也是推動文化繁榮,實現(xiàn)民族振興的需要。黨的十八大以來,黨和國家將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作擺在了前所未有的高度,給予了前所未有的重視和推進力度。
職業(yè)教育作為同社會經(jīng)濟聯(lián)系最緊密的一種教育類型,對傳承創(chuàng)新民族文化,提高民族文化人才技藝技能水平,做大做強民族文化及其相關(guān)產(chǎn)業(yè),具有獨特的、不可替代的作用。推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新,是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,服務(wù)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑,對于文化資源向文化資本轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)民族產(chǎn)業(yè)升級,提高民族特色產(chǎn)品附加值,提升民族產(chǎn)業(yè)在國際市場上的競爭力等,將產(chǎn)生積極的影響。
2013年5月15日,教育部、文化部、國家民委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》,一場職業(yè)教育推進民族文化傳承創(chuàng)新的探索與實踐正在全國民族地區(qū)如火如荼地展開。我們高興地看到,廣西作為我國少數(shù)民族人口最多,擁有豐富的民族文化資源的邊疆民族省區(qū),已經(jīng)積極行動起來,主動應(yīng)對全球化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化對廣西民族傳統(tǒng)文化的嚴峻挑戰(zhàn),在職業(yè)教育傳承民族文化方面開展了許多有益的探索,也取得了一定的成績。
本書基于大量的文獻研究、調(diào)查研究、個案分析和經(jīng)驗總結(jié),對“為什么要傳承與創(chuàng)新民族文化”“為什么要在職業(yè)教育中傳承與創(chuàng)新民族文化”等問題進行了論述;總結(jié)了近幾年來廣西職業(yè)教育在傳承創(chuàng)新民族文化方面取得的成績、形成的經(jīng)驗及存在的問題,并試圖提出未來改進的建議。
本書由盛志榕、曾瑞玲撰寫。盛志榕負責(zé)全書結(jié)構(gòu)設(shè)計、大綱擬訂、除第五章外所有章節(jié)的書稿撰寫(約21萬字)及全書的統(tǒng)稿審校及修改。曾瑞玲負責(zé)第五章的撰寫(約7萬字)。第五章第三節(jié)中的鐘山縣職業(yè)技術(shù)校、柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校等三所職業(yè)學(xué)校的典型案例分別由曾瑞玲、呂濤、賈旭撰寫并提供資料。由于我們的水平有限,書中難免有不妥之處,敬請廣大讀者批評指正。
北京師范大學(xué)桑國元教授、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭朝暉教授對書稿進行了全面的審閱并提出了許多寶貴意見;廣西職業(yè)教育研究中心的藍潔博士對本書的大綱擬定進行了悉心的指導(dǎo)。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校的夏小越老師為本書文獻檢索及書稿審校承擔(dān)了大量細致的工作,做出了積極的貢獻。在我們開展相關(guān)調(diào)研和資料收集的過程中,得到了廣西眾多中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。在此一并表示衷心的感謝!
盛志榕,中央民族大學(xué)教育學(xué)學(xué)士,師從于滕星、王軍等著名教育人類學(xué)者,F(xiàn)任南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)科長,是高級講師、國家二級心理咨詢師,先后評為南寧市優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才、南寧市先進生產(chǎn)(工作)者、南寧市學(xué)科帶頭人、南寧市新世紀學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人第二層次培養(yǎng)人選、廣西中職名師工程培養(yǎng)對象、廣西中小學(xué)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員、南寧市中小學(xué)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員等。主要研究領(lǐng)域為心理健康教育、職業(yè)院校教學(xué)管理、多元文化教育等。2014年獲國家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎,2017年獲自治區(qū)級職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎。
曾瑞玲,廣西師范學(xué)院理學(xué)學(xué)士,高級講師,中級“雙師型”教師,廣西中職名師工程培養(yǎng)對象,F(xiàn)任鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校質(zhì)量管理辦公室主任、民族藝術(shù)傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地負責(zé)人、瑤族文化工作坊坊主。長期從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、民族文化傳承創(chuàng)新、專業(yè)教師團隊發(fā)展等領(lǐng)域的研究和培訓(xùn)工作。主編民族文化教材2本,主持自治區(qū)級民族文化傳承課題1項。
第一篇使命與召喚
第一章民族文化傳承與創(chuàng)新的重要意義
第一節(jié)傳承創(chuàng)新民族文化是維護政治穩(wěn)定的需要
第二節(jié)傳承創(chuàng)新民族文化是促進經(jīng)濟發(fā)展的需要
第三節(jié)傳承創(chuàng)新民族文化是推動文化繁榮的需要
第四節(jié)傳承創(chuàng)新民族文化是實現(xiàn)民族振興的需要
第二章廣西民族文化及其傳承
第一節(jié)廣西各民族文化概況
第二節(jié)廣西民族文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實境遇
第三章民族文化傳承與創(chuàng)新是民族地區(qū)中等職業(yè)教育的使命
第一節(jié)職業(yè)教育在民族文化傳承中具有重要作用
第二節(jié)傳承民族文化是民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的必然要求
第三節(jié)國家對民族地區(qū)中職教育傳承民族文化的政策與要求
第四節(jié)民族地區(qū)中職教育傳承民族文化的可行性
第二篇探索與實踐
第四章政府和企業(yè)在廣西職業(yè)教育傳承民族文化的探索
第一節(jié)政府部門的引導(dǎo)與支持
第二節(jié)行業(yè)(企業(yè))組織的積極作用
第五章廣西中等職業(yè)學(xué)校傳承民族文化的探索與實踐
第一節(jié)主要做法
第二節(jié)成果與成效
第三節(jié)典型案例
第三篇困境與突圍
第六章廣西中等職業(yè)教育傳承與創(chuàng)新民族文化的困境
第一節(jié)現(xiàn)實困境
第二節(jié)原因剖析
第七章廣西中等職業(yè)教育傳承民族創(chuàng)新民族文化的突圍與展望
第一節(jié)突圍策略
第二節(jié)未來展望
后記