本書是以《師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)理論及技術(shù)為基礎(chǔ)，以高等師范院校學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)編寫的。

本書共十二章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)的發(fā)展和理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教師專業(yè)能力發(fā)展、信息化教學(xué)過程、信息化資源、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作，以及微課制作、數(shù)字故事、人工智能編程、翻轉(zhuǎn)課堂等內(nèi)容。本書重點(diǎn)介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化資源采集、微課制作與翻轉(zhuǎn)課堂，旨在使學(xué)習(xí)者對教育技術(shù)形成一個(gè)完整的體系認(rèn)識和先進(jìn)的理念、扎實(shí)的基本功和教學(xué)應(yīng)用能力、一定的教學(xué)改革能力和課程融合開發(fā)能力。

在充分考慮大學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及普通高等院校和高等職業(yè)院校的教學(xué)軟硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，本書有針對性地進(jìn)行內(nèi)容選擇和開發(fā)，特色及創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 體系完整，理念為先

本書在編寫過程中注重體系的完整性和延展性，從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程到目前最新的VR技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂以及人工智能、編程等均有所體現(xiàn)，內(nèi)容豐富，體系完整，能夠滿足目前和今后較長時(shí)間的教學(xué)需求； 在具體技術(shù)的運(yùn)用上強(qiáng)調(diào)技術(shù)與內(nèi)容的融合發(fā)展，杜絕過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)和過分忽略技術(shù)的現(xiàn)象； 倡導(dǎo)技術(shù)與內(nèi)容相得益彰、融合發(fā)展的新理念，力爭“用技術(shù)把教育做得更好”。本書在編寫過程中充分利用了云盤技術(shù)、二維碼技術(shù)和微課技術(shù)，制作了大量的微課資源，并通過云盤技術(shù)和二維碼技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者能隨時(shí)隨地開展有效學(xué)習(xí)，真切感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷和高效。

2. 以真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以活動(dòng)為載體，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合

本書吸收編者多年從事教育技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，立足于教師的真實(shí)教學(xué)背景，以一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)任務(wù)為目標(biāo)來組織教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以應(yīng)用需要為核心，以任務(wù)為支架，以活動(dòng)為載體，以案例為支持，使內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性增強(qiáng)，符合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們深入理解和掌握教育技術(shù)的方法和技能。同時(shí)本書強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容融入真實(shí)情境中，突破理論講座、學(xué)習(xí)實(shí)踐等相互獨(dú)立的局限，真正地將理論、方法、技術(shù)等融入真實(shí)情境的教學(xué)活動(dòng)中，具有趣味性、情境性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3. 以實(shí)用為原則，做到共性和個(gè)性并存、專業(yè)性和普及性兼顧

現(xiàn)代教育技術(shù)是一門融理論性、知識性、技術(shù)性和實(shí)用性于一體的課程。因此，本書在編寫時(shí)突出了實(shí)用性和實(shí)效性。針對普通高校的教學(xué)特點(diǎn)，在開發(fā)時(shí)做到共性和個(gè)性并存。所謂共性，就是遵循教育技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的研究規(guī)范，擷取其中基本理論作為主要教學(xué)內(nèi)容； 個(gè)性即結(jié)合高校實(shí)際，開發(fā)富有特色的校本課程。同時(shí)作為一門公共課教材，又必須在專業(yè)性和大眾性之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，兼顧所有學(xué)生的專業(yè)背景和學(xué)習(xí)需求，書中內(nèi)容深入淺出，對于許多問題從“零”講起，把一些精深晦澀的專業(yè)理論通俗化。

本書由李會(huì)功負(fù)責(zé)策劃、設(shè)計(jì)和全面的審核與修訂，參加編寫的主要有雷巧娟和李運(yùn)福。李會(huì)功編寫第六章、第九章、第十章和第十一章，雷巧娟編寫第五章、第七章、第八章和第十二章，李運(yùn)福編寫第一章至第四章。書中引用了大量專家、學(xué)者的著作、論文和網(wǎng)上資源，對他們的支持表示衷心的感謝！

全書配有的微課視頻和教學(xué)大綱、教案、課件及實(shí)例和素材等，使用者可以掃描二維碼或登錄出版社網(wǎng)站下載。

由于編者水平所限，書中難免存在疏漏之處，懇請讀者批評、指正。

編者

2020年7月