《實用英語》系列教材是我國“體現(xiàn)以培養(yǎng)英語應用能力為宗旨的第一套�？朴⒄Z教材”（教高司[1997]60號文）。自1995年面世以來，本系列教材以其先進的編寫理念和鮮明的職業(yè)特點，歷經20余年的教學實踐檢驗，獲得廣泛認可。系列教材先后獲評“面向21世紀課程教材”“教育部高職高專規(guī)劃教材”“普通高等教育‘九五’教育部重點教材”“普通高等教育‘十五’國家級規(guī)劃教材”“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”和“‘十二五’職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”；《實用英語》（第二版）被評為“全國普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎”，第四版被評為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”精品教材。
　　當前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》已進入收官階段，隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》的陸續(xù)出臺，職業(yè)教育外語教學面臨重大機遇和挑戰(zhàn)。為順應“立德樹人”“文化自信”和“講好中國故事”等政策導向，根據(jù)新時期高職高專院校英語教學的新趨勢，以及職業(yè)院校師生的反饋意見，我們對《實用英語》系列教材進行第五次修訂，要點如下：
　　一、根據(jù)課內外學時，調整學習內容。隨著“職業(yè)院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上”總體要求的落實，高職高專院校公共英語課時進一步壓縮是大勢所趨，隨之而來的教學內容的壓縮、精煉與調整是必然趨勢，為了更加適應教學實際，本次修訂對單元結構進行了重新梳理，將技能拓展與訓練模塊（ Skills Development and Practice）提至閱讀文章Text A之后，使其更加聚焦；原閱讀文章Text B置于單元最后，定位為泛讀模塊。
　　二、“教、學、考、賽”一體化設計。為高職英語量身定制的“高等學校英語應用能力考試”和“全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項”因其強調生活場景和職業(yè)場景相結合、將英語基本技能的訓練有機融入學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，促進了我國高端技能型人才培養(yǎng)，提高了高等職業(yè)院校學生的就業(yè)競爭力。本次教材修訂在選文題材和練習題型上更加貼合這一“考”一“賽”，進一步完善應用性文字材料（簡歷、業(yè)務函電、廣告、說明書、合同書、簡介等），更加突出“職場實用口語”特色，以考促學，以賽促教，以期培養(yǎng)學生涉外業(yè)務交際能力及團隊協(xié)作能力。
　　三、更換教材選文和練習素材�；�于上述兩點考量及“立德樹人”“文化自信”和“講好中國故事”等政策導向，本次修訂還進行了大量教材選文及練習素材的替換，在夯實學生語言基礎的同時，注重其文化意識、思維品質以及學習能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)外語教育“育人”的核心任務和本質特征。
　　四、兼顧信息化教學與傳統(tǒng)教學需求，打造“線上+線下”的外語混合式教學新生態(tài)。本次修訂還進一步響應國家教育信息化以及“互聯(lián)網+職業(yè)教育”的號召，聚焦有效提升高職高專外語教學的有效性，努力完成各類信息化資源與手段的升級，從二維碼關聯(lián)音視頻資源、備課平臺幫助教師檢索和預設富媒體資源、數(shù)字課程便于學生進行自主學習等方面配備全方位信息化教學資源。
　　《實用英語（第六版）》總主編為上海交通大學陳永捷。
　　《實用英語（第六版）綜合訓練與自測2》主編為韶關學院安曉燦與四川護理職業(yè)學院姜兆彩，副主編為唐山工業(yè)職業(yè)技術學院王建華與湖南工程職業(yè)技術學院楊麗華，編者有重慶醫(yī)藥高等�？茖W校劉航、揚州職業(yè)大學鐘歆和四川護理職業(yè)學院彭麗樺。