本書是為了適應(yīng)我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展的要求和高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的需要，根據(jù)教育部最新制定的《高職高專教育高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求》，在認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合并參考國(guó)內(nèi)同類教材的發(fā)展趨勢(shì)編寫而成的。
　　本書在編寫過(guò)程中具有以下特點(diǎn)：
　　1.采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的形式出版。紙質(zhì)教材與豐富的數(shù)字教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。數(shù)字課程對(duì)紙質(zhì)內(nèi)容起到鞏固、補(bǔ)充和拓展作用，形成以紙質(zhì)教材為核心，數(shù)字教學(xué)資源配合的綜合知識(shí)體系。
　　2.本書力求依據(jù)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，在保證數(shù)學(xué)體系基本完整的前提下，注重講清概念，減少數(shù)理論證，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際。
　　3.書中滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　4.本書每節(jié)后配有習(xí)題，每章后配有復(fù)習(xí)題，書末附有習(xí)題參考答案等，學(xué)生在課后可以比較高效地對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固和提高。
　　本書分上、下兩冊(cè)。上冊(cè)內(nèi)容有：函數(shù)的極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、一元函數(shù)積分學(xué)、定積分的應(yīng)用、向量代數(shù)與空間解析幾何簡(jiǎn)介、多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)基礎(chǔ)。下冊(cè)內(nèi)容有：常微分方程、無(wú)窮級(jí)數(shù)初步、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)初步、線性代數(shù)初步、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于標(biāo)有*號(hào)的內(nèi)容根據(jù)專業(yè)需要選取。
　　本書第一章、第七章由賈進(jìn)濤編寫；第二章、第三章由陶華編寫；第四章、第六章由杜玉貞編寫；第五章、第八章由郭建萍編寫；第九章、第十章由王德才編寫；第十一章、第十二章由任麗萍編寫；第十三章、第十四章由封心擁編寫；第十五章由郭健編寫。
　　由于編者水平所限，書中恐有錯(cuò)誤與不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者和同行批評(píng)指正。