緣起
　　關(guān)于“古詩(shī)新唱”這個(gè)項(xiàng)目，還要從一個(gè)非常偶然的機(jī)緣說(shuō)起。2012年的一天，王愛(ài)軍女士，也就是我的妻子，在一檔電視節(jié)目里無(wú)意中看到這樣一件事：一所中學(xué)里的幾個(gè)高中生把一些古詩(shī)詞譜成曲在學(xué)校里演唱，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了很大興趣，特別是背誦成績(jī)較之前也有了提高。這顯然是音樂(lè)對(duì)記憶起到了作用。節(jié)目最后，主持人呼吁專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人應(yīng)該多做這樣的工作。幾天后，她對(duì)我提起這件事，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，也就不了了之了。又過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，她重新提及此事，并找來(lái)了教育部推薦的《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，在她的堅(jiān)持下，事情才有了開(kāi)始。
　　預(yù)備，開(kāi)始
　　起初，對(duì)兒童音樂(lè)的創(chuàng)作，我并沒(méi)有明確概念。我是1964年生于北京，1985年考入中國(guó)煤礦文工團(tuán)，從事流行音樂(lè)的創(chuàng)作工作。1992年辭職后成為一名自由音樂(lè)人直到今天。坦白地說(shuō)，從兒童時(shí)代到成年后，沒(méi)有太多兒童歌曲在我的記憶里深刻存在過(guò)，即使有也應(yīng)該說(shuō)寥寥無(wú)幾。我與詩(shī)歌有關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作，也僅限于跟當(dāng)代詩(shī)人的合作——主要是優(yōu)秀詩(shī)人黑大春。我們?cè)��?002年合作過(guò)一張“詩(shī)樂(lè)合成”專(zhuān)輯《夜黑黑》，其中部分作品就是說(shuō)唱樂(lè)形式。
　　但有一件事似乎早就注定了我和“古詩(shī)新唱”的不解之緣。在更早的2001年，一位在新加坡從事兒童教育的朋友，約我?guī)退龑?xiě)幾首歌，其中有一首很有意思，要求把《春曉》《靜夜思》《尋隱者不遇》這三首唐詩(shī)用同一旋律表現(xiàn)出來(lái)。記得當(dāng)時(shí)我費(fèi)了好大勁兒才寫(xiě)出來(lái)一段旋律。發(fā)給她后，她找到在校老師，用這段旋律分別教孩子們唱這三首詩(shī)，結(jié)果反響很好。這次經(jīng)歷，讓我有了些感覺(jué)，隨后我找了很多國(guó)內(nèi)外兒童歌曲唱片來(lái)聽(tīng)，漸漸思路開(kāi)始清晰。
　　為了讓孩子們輕松快樂(lè)地記憶和學(xué)習(xí)這些古詩(shī)詞，在充分貼合詩(shī)詞原本意境的前提下，歌曲的創(chuàng)作要接近孩子的天性，旋律要簡(jiǎn)單易學(xué)、朗朗上口，同時(shí)節(jié)奏也要更加豐富。小學(xué)生必背的古詩(shī)不是五言就是七言，如果節(jié)奏單一的話，聽(tīng)覺(jué)上就會(huì)感覺(jué)枯燥。這兩點(diǎn)一直是我創(chuàng)作的基礎(chǔ)。接下來(lái)就是八年左右的創(chuàng)作和制作，以及一系列實(shí)踐推廣活動(dòng)，其間經(jīng)歷過(guò)很多人和事。
　　時(shí)光匆匆掠過(guò)
　　1.記得最早錄制的作品里，駱賓王的《詠鵝》是趙一凡小朋友演唱的。她一遍一遍地唱著，直到錄音結(jié)束了，還意猶未盡，哭喊著還要進(jìn)去錄。那時(shí)她六歲多，后來(lái)再錄制楊萬(wàn)里的《小池》時(shí)，她已經(jīng)四年級(jí)了，變成了一個(gè)容易害羞的小女孩。
　　2.2013年，經(jīng)朋友介紹，我和妻子王愛(ài)軍女士去內(nèi)蒙古海拉爾挑選小歌手。盡管他們最終沒(méi)能來(lái)京參加錄音，但當(dāng)他們穿著民族服裝，唱起“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”時(shí)，我突然感到我的這首作品找到了歸宿。
　　3.因參加由中央電視臺(tái)、中國(guó)移動(dòng)、中華書(shū)局、《光明日?qǐng)?bào)》聯(lián)合主辦的第一屆“中華詩(shī)詞原創(chuàng)大賽”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，結(jié)識(shí)了全國(guó)優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)獲得者、前北京黃城根小學(xué)音樂(lè)老師儲(chǔ)百春。當(dāng)時(shí)，活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)人先找了西城區(qū)音樂(lè)教研室，很多老師都沒(méi)有應(yīng)下此事，最后只有儲(chǔ)老師主動(dòng)答應(yīng)下來(lái)。從組織孩子排練到演出，只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道這有多么不容易，當(dāng)時(shí)還有北京大學(xué)的著名音樂(lè)人杜凱也奉獻(xiàn)了他的卓越才華，把《敕勒歌》《楓橋夜泊》《惠崇春江晚景》改成了合唱作品并串聯(lián)到一起，使演出非常成功。
　　4.在那次活動(dòng)后，儲(chǔ)老師把幾首作品帶到了他周末任教的西城區(qū)少年宮，由此我結(jié)識(shí)了少年宮主任王曉慧女士。她為這些歌曲的錄制提供了強(qiáng)力支持，并把其中的部分作品送去參加北京市教委組織的課外輔助教材的評(píng)比，最終榮獲第一名。
　　5.儲(chǔ)百春老師還把我的作品帶到了杭州的“千課萬(wàn)人”。這是一個(gè)很大的平臺(tái)，聚集著來(lái)自全國(guó)各地，包括臺(tái)灣省在內(nèi)的各個(gè)科目的優(yōu)秀教師、專(zhuān)家和教授。由此，我多次被“千課萬(wàn)人”的組織者張朝陽(yáng)先生邀請(qǐng)到會(huì)，參加小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)活動(dòng)，并在那里表演作品，在業(yè)內(nèi)受到了極大關(guān)注。
　　6.感謝參與錄制的小朋友及他們的家長(zhǎng)們，錄制過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深刻在我的記憶中。當(dāng)盧晗娣小朋友喊出“黃河遠(yuǎn)上白云間”，我才知道什么是震撼和徹底的釋放！記得李唐小朋友在錄音時(shí)因?yàn)橐痪錄](méi)唱好，流下了眼淚，我都忘了安慰她“沒(méi)關(guān)系，你很棒！”還有家長(zhǎng)們，因?yàn)槲覀兊匿浿瓢才旁诤⒆觽兊恼n余時(shí)間，家長(zhǎng)們始終堅(jiān)守在少年宮錄音棚外的長(zhǎng)廊下直至錄音結(jié)束。錄音結(jié)束時(shí)，經(jīng)常是早已過(guò)了吃飯時(shí)間，家長(zhǎng)們就為我們叫來(lái)外賣(mài)。
　　7.、與本書(shū)的策劃編輯李虹的相識(shí)，是在北京黃城根小學(xué)。那次的偶遇成為了今日的必然，是她敏銳的職業(yè)素養(yǎng)和努力促成了本書(shū)的出版。
　　特別感謝北京天通苑奕青音樂(lè)藝術(shù)幼兒園及院長(zhǎng)劉培軍先生的熱情幫助；
　　特別感謝北京黃城根小學(xué)劉禹彤老師的大力支持；
　　特別感謝青年音樂(lè)人程錦遠(yuǎn)先生；
　　特別感謝魏國(guó)兄弟的無(wú)私幫助；
　　最要感謝我的妻子王愛(ài)軍女士，正是她的發(fā)起和持久堅(jiān)持、不懈努力，讓我“古詩(shī)新唱”的理想得以實(shí)現(xiàn)。
　　最后，向所有參與演唱及朗誦的小朋友和家長(zhǎng)們致敬！
　　這遠(yuǎn)不止一段匆匆掠過(guò)的時(shí)光，那些偉大的詩(shī)篇讓這段時(shí)光格外多彩絢麗，并時(shí)刻妝點(diǎn)著我們更遙遠(yuǎn)深邃的夢(mèng)境。