前言
在全球化已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活本質(zhì)特征的同時，世界處于百年未有之大變局。黨的十九大報告指出，“國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻�！�
習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會上的報告》，北京：人民出版社2017年版，第2頁。 育人為本、德育為先，“加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心”
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)節(jié)選》，載《教育科學(xué)論壇》,2017年第20期，第3頁。的重要性日益凸顯。
大學(xué)階段是理想信念形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生的社會政治理想隨著理性認(rèn)知的成熟而逐漸趨于穩(wěn)定成熟，同時又因外部社會環(huán)境的影響和理性認(rèn)知的欠缺而波動，大學(xué)生會對自己的職業(yè)理想、道德理想、生活理想逐漸探索和認(rèn)識，并對政治社會理想的樹立產(chǎn)生影響。因成長和生活環(huán)境的不同，新時代大學(xué)生體現(xiàn)出了不同的特點，他們主體意識更強，對自我價值實現(xiàn)的期待較高，同時他們面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的巨大競爭壓力，在成長過程中受到家庭過多的關(guān)注，缺少主體成長的獨立性，抗挫折能力相對較差，在樹立正確社會政治理想方面，存在混亂和迷�，F(xiàn)象。而我們思想政治教育的時空境遇發(fā)生了諸多改變，經(jīng)濟全球化、世界多極化成為新的最顯著的時代背景，國內(nèi)已經(jīng)取得的經(jīng)濟成就和仍存在的某些社會現(xiàn)實矛盾相沖突，網(wǎng)絡(luò)新媒體促使傳統(tǒng)信息傳播方式發(fā)生巨大改變。種種變化沖擊和影響著新時代大學(xué)生的理想信念�；谏鲜龇N種情況，本書對新時代大學(xué)生理想信念教育的規(guī)律進(jìn)行了探索。
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新時代大學(xué)生理想信念研究
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前言
國外關(guān)于理想信念教育的研究更強調(diào)公民道德教育、政治教育、宗教教育、人生觀和價值觀教育等。國外教育學(xué)及其所實施的公民道德教育、政治教育、宗教教育等往往是建立在實驗教學(xué)研究及心理學(xué)研究的基礎(chǔ)上的，并且獲得了國家和社會的廣泛支持和參與，已經(jīng)與社會發(fā)展相銜接成為閉環(huán)，每一位教師都擔(dān)負(fù)著德育的職責(zé)，因此，德育的成效和德育的隱形教育做得很好。我國在思想政治教育和理想信念教育方面具有深入、扎實、層層遞進(jìn)的優(yōu)勢，當(dāng)前，我國在發(fā)揮原有優(yōu)勢的同時，推進(jìn) “三全”育人體系的建設(shè)，為理想信念主渠道教育提供了更好地環(huán)境和氛圍。
國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)τ诶硐胄拍畹难芯浚饕植荚趦蓚�方向上。
一是在心理學(xué)領(lǐng)域。心理學(xué)領(lǐng)域的研究是開展理想信念教育的基礎(chǔ)。研究成果散見于各心理學(xué)研究的書籍中。其中楊芷英主編的《思想政治教育心理學(xué)》為開展思想政治教育特別是理想信念教育奠定了心理學(xué)基礎(chǔ)。楊曉慧所著《當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律研究》是心理學(xué)在思想政治教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，是對當(dāng)代大學(xué)生成長過程和規(guī)律的探索。
二是在思想政治教育領(lǐng)域。在思想政治教育領(lǐng)域，吳潛濤的《正確理解理想信念的科學(xué)含義》一文，是開展理想信念教育研究的基礎(chǔ)，該文對理想信念的概念進(jìn)行了界定，闡述了理想信念的獨特意蘊。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，對理想信念教育高度重視，此方面理論研究成果頗多。在論文方面，涵蓋了大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀、特點及形成原因分析，涉及大學(xué)生理想信念教育的途徑及機制等分析。關(guān)于理想信念的形成和影響因素方面，就某一方面影響因素的論述較多，比如互聯(lián)網(wǎng)、信息化；就單獨某一群體的論述也比較多，比如獨立院校的學(xué)生，00后、95后學(xué)生等。涉及影響因素方面的有影響力的論文不多。結(jié)合新時代特征，系統(tǒng)和深入地分析大學(xué)生理想信念形成機制及其影響因素、教育對策方面的成果還有所欠缺。
相關(guān)研究書籍主要有：朱炎主編的《當(dāng)代大學(xué)生理想論》系統(tǒng)闡述了理想的結(jié)構(gòu)與分層；彭緒琴所著的《當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究》對大學(xué)生理想信念教育的研究全面性、系統(tǒng)性較強；李輝等所著的《當(dāng)代大學(xué)生理想信念形成的特點及機制研究》，從現(xiàn)代性視角出發(fā)，分析了當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)代境遇和現(xiàn)狀。林偉所著的《政治社會化與大學(xué)生理想信念教育》，對當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了在政治社會化背景下進(jìn)行理想信念教育的途徑。韓華所著的《全球化背景下中國共產(chǎn)黨人價值觀研究》，研究了全球化背景下中國共產(chǎn)黨人理想信念面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對的基本要求。
從上述研究現(xiàn)狀看，前言
在全球化已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活本質(zhì)特征的同時，世界處于百年未有之大變局。黨的十九大報告指出，“國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻�！�
習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會上的報告》，北京：人民出版社2017年版，第2頁。 育人為本、德育為先，“加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心”
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)節(jié)選》，載《教育科學(xué)論壇》,2017年第20期，第3頁。的重要性日益凸顯。
大學(xué)階段是理想信念形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生的社會政治理想隨著理性認(rèn)知的成熟而逐漸趨于穩(wěn)定成熟，同時又因外部社會環(huán)境的影響和理性認(rèn)知的欠缺而波動，大學(xué)生會對自己的職業(yè)理想、道德理想、生活理想逐漸探索和認(rèn)識，并對政治社會理想的樹立產(chǎn)生影響。因成長和生活環(huán)境的不同，新時代大學(xué)生體現(xiàn)出了不同的特點，他們主體意識更強，對自我價值實現(xiàn)的期待較高，同時他們面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的巨大競爭壓力，在成長過程中受到家庭過多的關(guān)注，缺少主體成長的獨立性，抗挫折能力相對較差，在樹立正確社會政治理想方面，存在混亂和迷�，F(xiàn)象。而我們思想政治教育的時空境遇發(fā)生了諸多改變，經(jīng)濟全球化、世界多極化成為新的最顯著的時代背景，國內(nèi)已經(jīng)取得的經(jīng)濟成就和仍存在的某些社會現(xiàn)實矛盾相沖突，網(wǎng)絡(luò)新媒體促使傳統(tǒng)信息傳播方式發(fā)生巨大改變。種種變化沖擊和影響著新時代大學(xué)生的理想信念�；谏鲜龇N種情況，本書對新時代大學(xué)生理想信念教育的規(guī)律進(jìn)行了探索。
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新時代大學(xué)生理想信念研究
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前言
國外關(guān)于理想信念教育的研究更強調(diào)公民道德教育、政治教育、宗教教育、人生觀和價值觀教育等。國外教育學(xué)及其所實施的公民道德教育、政治教育、宗教教育等往往是建立在實驗教學(xué)研究及心理學(xué)研究的基礎(chǔ)上的，并且獲得了國家和社會的廣泛支持和參與，已經(jīng)與社會發(fā)展相銜接成為閉環(huán)，每一位教師都擔(dān)負(fù)著德育的職責(zé)，因此，德育的成效和德育的隱形教育做得很好。我國在思想政治教育和理想信念教育方面具有深入、扎實、層層遞進(jìn)的優(yōu)勢，當(dāng)前，我國在發(fā)揮原有優(yōu)勢的同時，推進(jìn) “三全”育人體系的建設(shè)，為理想信念主渠道教育提供了更好地環(huán)境和氛圍。
國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)τ诶硐胄拍畹难芯浚饕植荚趦蓚�方向上。
一是在心理學(xué)領(lǐng)域。心理學(xué)領(lǐng)域的研究是開展理想信念教育的基礎(chǔ)。研究成果散見于各心理學(xué)研究的書籍中。其中楊芷英主編的《思想政治教育心理學(xué)》為開展思想政治教育特別是理想信念教育奠定了心理學(xué)基礎(chǔ)。楊曉慧所著《當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律研究》是心理學(xué)在思想政治教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，是對當(dāng)代大學(xué)生成長過程和規(guī)律的探索。
二是在思想政治教育領(lǐng)域。在思想政治教育領(lǐng)域，吳潛濤的《正確理解理想信念的科學(xué)含義》一文，是開展理想信念教育研究的基礎(chǔ)，該文對理想信念的概念進(jìn)行了界定，闡述了理想信念的獨特意蘊。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，對理想信念教育高度重視，此方面理論研究成果頗多。在論文方面，涵蓋了大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀、特點及形成原因分析，涉及大學(xué)生理想信念教育的途徑及機制等分析。關(guān)于理想信念的形成和影響因素方面，就某一方面影響因素的論述較多，比如互聯(lián)網(wǎng)、信息化；就單獨某一群體的論述也比較多，比如獨立院校的學(xué)生，00后、95后學(xué)生等。涉及影響因素方面的有影響力的論文不多。結(jié)合新時代特征，系統(tǒng)和深入地分析大學(xué)生理想信念形成機制及其影響因素、教育對策方面的成果還有所欠缺。
相關(guān)研究書籍主要有：朱炎主編的《當(dāng)代大學(xué)生理想論》系統(tǒng)闡述了理想的結(jié)構(gòu)與分層；彭緒琴所著的《當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究》對大學(xué)生理想信念教育的研究全面性、系統(tǒng)性較強；李輝等所著的《當(dāng)代大學(xué)生理想信念形成的特點及機制研究》，從現(xiàn)代性視角出發(fā)，分析了當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)代境遇和現(xiàn)狀。林偉所著的《政治社會化與大學(xué)生理想信念教育》，對當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了在政治社會化背景下進(jìn)行理想信念教育的途徑。韓華所著的《全球化背景下中國共產(chǎn)黨人價值觀研究》，研究了全球化背景下中國共產(chǎn)黨人理想信念面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對的基本要求。
從上述研究現(xiàn)狀看，本書研究的創(chuàng)新點如下：
第一，專題、深入、系統(tǒng)地對新時代大學(xué)生理想信念及其影響因素進(jìn)行分析和研究。如前所述，對大學(xué)生理想信念影響因素的研究是對思想政治教育規(guī)律的探討，緊密結(jié)合大學(xué)生面臨的國際、國內(nèi)現(xiàn)實，研究對大學(xué)生的理想信念發(fā)生作用的因素，有利于思想政治工作者準(zhǔn)確把握大學(xué)生理想信念的產(chǎn)生根源，增強開展教育的針對性和有效性。
第二，融時代性、前瞻性與規(guī)律性于一體。思想政治教育的客體是人，人總是受所生活時代的環(huán)境影響，隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化，因此思想政治教育必須與時俱進(jìn)，在變化著的環(huán)境和人中，不斷結(jié)合新情況和新問題探索新的方法、途徑。本書選題立足于新時代大學(xué)生的特點、當(dāng)前經(jīng)濟全球化的國際背景、國內(nèi)的經(jīng)濟社會現(xiàn)實開展研究，具有時代性和前瞻性。 把心理學(xué)中的理想信念發(fā)生機制，即潛意識、認(rèn)知、情感、意志等與現(xiàn)實生活的影響因素相結(jié)合，深入分析現(xiàn)實生活對理想信念的作用機制，是對思想政治教育規(guī)律的探索。
第三，將邏輯上全面分析的影響因素與現(xiàn)實中的顯著影響因素相結(jié)合。本研究在闡述理想信念發(fā)生機制的基礎(chǔ)上，從邏輯上全面分析了影響大學(xué)生理想信念的因素，但是在現(xiàn)實生活中，真正顯著對大學(xué)生理想信念發(fā)生影響的因素才是思想政治教育需要重點關(guān)注的，本書具體分析了顯著影響大學(xué)生理想信念的因素并提出教育對策，具有較強的現(xiàn)實意義。
田水靜
2020年9月
田永靜
2020年9月
第一章理想信念概述1
一、理想信念的發(fā)生機制2
（一）理想信念的內(nèi)涵與特征2
（二）理想信念的分類與層級結(jié)構(gòu)3
（三）理想信念的生成規(guī)律4
二、共產(chǎn)主義理想信念7
（一）馬克思主義信仰與共產(chǎn)主義理想信念7
（二）共產(chǎn)主義理想信念的內(nèi)涵和特征9
（三）共產(chǎn)主義理想信念的形成與發(fā)展12
三、中國特色社會主義共同理想信念16
（一）中國特色社會主義共同理想信念的內(nèi)涵和特征16
（二）中國特色社會主義理想信念的形成與發(fā)展17
（三）共產(chǎn)主義理想信念與中國特色社會主義共同理想信念19
四、“中國夢”22
（一）“中國夢”的提出和表述22
（二）“中國夢”與新時代大學(xué)生的理想信念27
第二章新時代大學(xué)生理想信念的特性、現(xiàn)狀及影響因素分析30
一、大學(xué)生理想信念的內(nèi)涵和特性30
（一）大學(xué)生理想信念的內(nèi)涵30
（二）大學(xué)生理想信念的特性31
（三）大學(xué)生理想信念的作用與意義37
二、新時代大學(xué)生的特點與理想信念的現(xiàn)狀39
（一）新時代大學(xué)生特點分析40
（二）新時代大學(xué)生理想信念主流積極健康向上43
（三）新形勢下大學(xué)生理想信念教育亟待加強44
三、新時代大學(xué)生理想信念的影響因素分析47
（一）大學(xué)生理想信念影響因素的邏輯層次分析47
（二）大學(xué)生理想信念的影響因素范疇分析49
（三）大學(xué)生理想信念的影響因素與形成機制的關(guān)系分析51
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新時代大學(xué)生理想信念研究
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目錄
第三章國際環(huán)境對大學(xué)生理想信念的影響56
一、經(jīng)濟全球化的影響56
（一）經(jīng)濟全球化與大學(xué)生日常生活密切相關(guān)57
（二）經(jīng)濟全球化對大學(xué)生理想信念的影響60
二、世界多極化的影響69
（一）世界多極化發(fā)展趨勢引發(fā)大學(xué)生深刻思考69
（二）世界多極化對大學(xué)生理想信念的影響71
三、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的影響77
（一）大學(xué)生對科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展反應(yīng)敏銳77
（二）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對大學(xué)生理想信念的影響79
四、文化多樣化的影響82
（一）大學(xué)生處在多樣文化的浸染之中82
（二）中國特色社會主義文化建設(shè)增強了大學(xué)生的文化自信83
（三）文化多樣化對大學(xué)生理想信念的影響86
五、社會信息化的影響90
（一）社會信息化在大學(xué)生中充分體現(xiàn)91
（二）社會信息化對大學(xué)生理想信念的影響92
第四章國內(nèi)現(xiàn)實對大學(xué)生理想信念的影響96
一、黨和國家事業(yè)的歷史性變革和歷史性成就激勵大學(xué)生96
（一）“全面從嚴(yán)治黨”贏得了大學(xué)生的衷心擁護97
（二）人民生活水平日益提高夯實了大學(xué)生理想信念的
基礎(chǔ)100
（三）中國特色社會主義的成就堅定了大學(xué)生的理想信念101
（四）“五位一體”總體布局和“四個全面”增強了大學(xué)生
對黨和政府的信心105
(五）“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)激發(fā)大學(xué)生斗志113
二、國內(nèi)經(jīng)濟社會現(xiàn)實對大學(xué)生理想信念的不利影響115
（一）實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化過程中還需完善
的體制機制問題影響大學(xué)生的認(rèn)知和感受115
（二）部分消極腐敗現(xiàn)象影響黨在大學(xué)生心中的形象117
（三）社會矛盾多發(fā)影響大學(xué)生對社會主義道路的情感120
第五章教育引導(dǎo)對大學(xué)生理想信念的影響122
一、社會環(huán)境氛圍對大學(xué)生理想信念的引導(dǎo)122
（一）“中國夢”對大學(xué)生產(chǎn)生了強大的號召力122
（二）主流媒體的正面引導(dǎo)對大學(xué)生理想信念形成了正向
統(tǒng)攝力124
（三）自媒體時代社會思潮傳播對大學(xué)生理想信念形成一定
的沖擊126
二、我國高等教育發(fā)展對大學(xué)生理想信念的影響128
（一）高等教育大發(fā)展惠及新時代青年128
（二）教育國際化的影響131
三、高校理想信念教育的現(xiàn)狀與效果134
（一）主要渠道及效果134
（二）存在的主要問題137
四、家庭理想信念教育的現(xiàn)狀與效果139
（一）影響方式及效果139
（二）存在的主要問題140
第六章堅定新時代大學(xué)生理想信念的對策142
一、堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位142
（一）加強馬克思主義理論教育142
（二）加強社會主義核心價值觀教育144
（三）加強意識形態(tài)安全教育148
二、加強歷史和國情教育149
（一）加強近現(xiàn)代史和黨史教育149
（二）加強國情教育157
（三）反對歷史虛無主義158
三、引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會主義發(fā)展162
（一）引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確把握我國的國際定位162
（二）引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識社會主義發(fā)展的歷史趨勢165
（三）培養(yǎng)大學(xué)生的國際意識170
四、引導(dǎo)大學(xué)生正確看待資本主義發(fā)展174
（一）引導(dǎo)大學(xué)生正確看待全球化進(jìn)程中資本主義的發(fā)展174
（二）引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識資本主義的制度缺陷176
五、針對國內(nèi)社會現(xiàn)實與大學(xué)生特點加強教育179
（一）提升大學(xué)生應(yīng)對信息化環(huán)境的能力179
（二）提升適應(yīng)市場經(jīng)濟進(jìn)程的素質(zhì)182
（三）引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我成長與國家發(fā)展186
結(jié)語189
參考文獻(xiàn)191
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