本書對目前教學內(nèi)容膨脹與課時壓縮的突出矛盾，在較全面地闡述基本概念和介紹基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，將形態(tài)、解剖、生理、分類等各分支學科的內(nèi)容盡可能有機地整合在一起，突出植物特有的生命現(xiàn)象和植物發(fā)育、演化過程中的關(guān)鍵事件。植物多樣性教學內(nèi)容，不以識別植物種類為主，而以多樣性現(xiàn)狀、由來、發(fā)展和維持為主線重構(gòu)教學內(nèi)容，適當介紹現(xiàn)代分類學的分類依據(jù)及發(fā)展趨勢。