農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化與創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育
定 價(jià)：58 元
- 作者：謝志遠(yuǎn)，張呈念，高春娟 著
- 出版時(shí)間：2020/10/1
- ISBN：9787564236557
- 出 版 社：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F320.1
- 頁(yè)碼：185
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
中國(guó)是一個(gè)有著4000年農(nóng)耕文明史的農(nóng)業(yè)，作為我國(guó)古老的職業(yè)之一，農(nóng)民在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，農(nóng)民的職業(yè)身份和社會(huì)地位也逐漸發(fā)生變化。從過(guò)去進(jìn)城務(wù)工到如今返鄉(xiāng)種田，從解決溫飽到提升生活品質(zhì)，愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)成為當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)化的“新標(biāo)簽”，作為鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)創(chuàng)造的先行者、科技興農(nóng)成果轉(zhuǎn)化的者、新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的實(shí)踐者，具備專門知識(shí)、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的新型“職業(yè)農(nóng)民”在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研，進(jìn)行技術(shù)革新和管理改革，同時(shí)將互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)融入自身發(fā)展，形成了充滿智慧和活力的新群體，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
謝志遠(yuǎn)，衢州學(xué)院校長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師。從事高等教育管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，百千萬(wàn)人才工程國(guó)家人選，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。共主持省部級(jí)及以上課題10余項(xiàng)，在《教育研究》《高等工程教育研究》《教育發(fā)展研究》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。出版專著及教材5部。
張呈念，浙江溫州人，副研究員，浙江大學(xué)博士研究生。現(xiàn)任溫州科技職業(yè)學(xué)院文成農(nóng)林研究院院長(zhǎng)，主要從事科技管理和創(chuàng)業(yè)教育研究。先后在《高等工程教育研究》《教育發(fā)展研究》《科技管理研究》等刊物上發(fā)表論文10余篇。主持多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。浙江省“151”人才工程第二層次人才，溫州市人文社科青年拔尖人才等。
高春娟，山東濰坊人，助理研究員，浙江大學(xué)碩士，現(xiàn)任溫州科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)科科長(zhǎng)，主要從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村職業(yè)教育與培訓(xùn)研究。先后在《高等教育研究》《Plant，Cell and Environment》《成人教育》等期刊上發(fā)表論文近10篇，出版專著《水肥一體化研究》，主持浙江省社科聯(lián)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目5項(xiàng)，獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
第一篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民的概念及理論研究
第一章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展沿革
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的聯(lián)系
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民概念綜述
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育的政策演進(jìn)
第二章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)代性與戰(zhàn)略性
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀與趨勢(shì)
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民類型劃分
第三章 浙江省創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培訓(xùn)供給與需求現(xiàn)狀
第一節(jié) 浙江省創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民培訓(xùn)教育供給現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培育差異性需求及影響因素研究
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量提升策略
第二篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育的案例及實(shí)踐
第四章 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場(chǎng)主培育理論與實(shí)踐
第一節(jié) 家庭農(nóng)場(chǎng)及創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場(chǎng)主
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場(chǎng)主培育模式
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場(chǎng)主典型案例
第五章 創(chuàng)業(yè)型民宿從業(yè)者培育
第一節(jié) 民宿與民宿從業(yè)者
第二節(jié) 民宿從業(yè)者素質(zhì)能力提升培訓(xùn)案例
第三節(jié) 民宿從業(yè)者典型案例
第三篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)個(gè)案研究
第六章 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型的創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民研究
第一節(jié) 高品質(zhì)、響品牌、高溢價(jià)能力使創(chuàng)業(yè)者獲取更多
第二節(jié) 精湛的加工工藝可以讓從業(yè)者獲得新生
第三節(jié) 資金可能是壓倒企業(yè)的最后一根稻草
第四節(jié) 品牌優(yōu)勢(shì)可以統(tǒng)籌多元農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)
第七章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)踐與對(duì)策
第一節(jié) “點(diǎn)、線、面”三維度培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民
第二節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的“全過(guò)程”培養(yǎng)實(shí)踐
第三節(jié) 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才“一主體、三互通”培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)互通共融的探索
附錄
參考文獻(xiàn)
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