本書描述了園本課程從承襲“完整課程”到生成“共生課程”的過程。“共生課程”以生態(tài)學(xué)思想——“共生”為主線,創(chuàng)立了“完整”“綠色”“創(chuàng)新”“和諧”“共享”的教育生態(tài)鏈,開創(chuàng)了“共享區(qū)域活動(dòng)”的特色實(shí)施模式,拓寬了幼兒園園本課程的研究思路和軌跡。
本書是全國(guó)幼教工作者培訓(xùn)指導(dǎo)用書,是開展區(qū)域活動(dòng)的必讀書籍。本書為深圳實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)幼教中心幾代幼教人經(jīng)過30載的不懈努力和探索,經(jīng)過了實(shí)踐到理論,又從理論到實(shí)踐,再開始新一輪理論指導(dǎo)實(shí)踐的研究成果;囊括了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和清晰的案例分析;可讀性和實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng);是“共生課程探索與實(shí)踐叢書”中的綜合篇。
劉紅喜:教育管理碩士,廣東省第十一屆督學(xué),深圳市首批名園長(zhǎng),F(xiàn)擔(dān)任深圳實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)幼教中心主任,“深圳市劉紅喜名園長(zhǎng)工作室”和“深圳市劉紅喜督學(xué)工作室”的主持人,廣東省學(xué)前教育專委會(huì)副秘書長(zhǎng)、培訓(xùn)部主任,深圳市學(xué)前教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)。