本教材是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。
　　本教材在第2版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部最新頒布批準(zhǔn)的《高等職業(yè)教育建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和全國(guó)注冊(cè)建筑師管理委員會(huì)頒發(fā)的“二級(jí)注冊(cè)建筑師考試大綱”，對(duì)接國(guó)家最新規(guī)范和法規(guī)，補(bǔ)充了新的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)，刪除了陳舊的內(nèi)容；為方便信息化教學(xué)，增加了掃描建筑設(shè)計(jì)信息動(dòng)畫(huà)的二維碼學(xué)習(xí)資源（共計(jì)29個(gè)）；為適應(yīng)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作需要，將建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的建筑設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地融入教材內(nèi)容，對(duì)教材的內(nèi)容做了全面修訂與升級(jí)，充分體現(xiàn)“課證融通”信息技術(shù)應(yīng)用的高職教育特色。
　　本教材注重將教學(xué)改革的成果融入課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和實(shí)用性，基于建筑設(shè)計(jì)的實(shí)施階段，按照設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段、方案設(shè)計(jì)階段、建筑設(shè)計(jì)信息模型（ BIM）階段解析知識(shí)點(diǎn)，組織實(shí)例分析和實(shí)訓(xùn)課題，全面訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)核心能力，適應(yīng)建筑設(shè)計(jì)新業(yè)態(tài)、新崗位發(fā)展的需求。
　　本教材由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院馮美宇教授擔(dān)任主編，由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李峰副教授、王曉華一級(jí)注冊(cè)建筑師擔(dān)任副主編，由廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘翔云教授擔(dān)任主審。具體編寫(xiě)、修訂工作分工如下：解析2由馮美宇編寫(xiě)、修訂；解析7、解析8由李峰編寫(xiě)、修訂；解析1、解析4、解析5由王曉華編寫(xiě)、修訂；解析3由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院王秀靜編寫(xiě)、修訂；第9.1、9.2、9.3、9.4、9.9、9．11節(jié)由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)麗紅編寫(xiě)、修訂；解析10及第9.5、9.6、9.7、9．8、9. 10節(jié)由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高林芳編寫(xiě)、修訂；解析11、解析12、解析13、解析14由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院付優(yōu)編寫(xiě)；解析6、解析15、解析16由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院范文東編寫(xiě)；第3.6、4.6、6.5、7.9、8. 10、9.10節(jié)建筑設(shè)計(jì)信息動(dòng)畫(huà)資源文字介紹由山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高林芳搜集并整理，巴塞羅那國(guó)際博覽會(huì)德國(guó)館、富力灣別墅、麗景苑高層住宅、同城賓館、汽車客運(yùn)站等建筑設(shè)計(jì)信息動(dòng)畫(huà)資源是山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王凱徽在山西凱的建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃有限公司實(shí)踐鍛煉期間的作品。學(xué)生作品由朱棟、龔懂懂、鄭妙、姚文慧、王飛設(shè)計(jì)制作，高林芳指導(dǎo)。
　　在教材編寫(xiě)過(guò)程中，山西省建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司史樹(shù)一、中外建工程設(shè)計(jì)與顧問(wèn)有限公司山西分公司邊塞、新語(yǔ)空間工作室暢二軍等提供了大量的建筑設(shè)計(jì)信息動(dòng)畫(huà)工程設(shè)計(jì)實(shí)例資源，在此表示衷心的感謝。
　　本教材對(duì)高等職業(yè)技術(shù)院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)“建筑設(shè)計(jì)原理”課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試和探索，能否達(dá)到預(yù)期效果，有待于廣大師生和讀者的檢驗(yàn)。
　　限于時(shí)間倉(cāng)促和經(jīng)驗(yàn)不足，本教材難免有不妥和疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以待進(jìn)一步修訂完善。