定 價:49.8 元
叢書名:高等職業(yè)教育公共課程“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:馮麗娟 著
- 出版時間:2019/3/1
- ISBN:9787113252878
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:H319.39
- 頁碼:172
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
本書共計 8 個單元。主要內(nèi)容包括 A Fresh Start(Unit 1),Climate and Weather(Unit 2),Hobbies
and Interests(Unit 3),Attending Parties(Unit 4),Directions(Unit 5),Arts and Cultural Show(Unit 6),
Famous People(Unit 7),Holidays(Unit 8)。每個單元的具體構(gòu)成情況如下 :Starting out(教學導入);
In-class Activities(課堂學習),包括 Listening and Speaking (聽說訓練),Reading and Skill Developing (閱
讀理解),Grammar (英語語法),Writing (寫作訓練);After-class Activities(課后活動)。
本書基于學生當前語言基礎(chǔ),注重英語詞匯、語法、閱讀和寫作等能力的培養(yǎng)。教材構(gòu)思新穎,取
材廣泛,內(nèi)容豐富,是一本適用于高職高專院校學生的實用性較強的教材。
配套免費學習平臺
高職高專英語教育是培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的高等英語教育,旨在培養(yǎng)學生在生產(chǎn)、
管理、服務第一線所需的英語語言交際能力和應對各種涉外局面的英語語言應用能力。
注重“應用性”是高職高專英語教學與本科英語教學的主要區(qū)別。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)貫徹“學以致用”的設(shè)計理念,參考
了教育部頒布的《高職高專英語課程教學基本要求(試行)》和《高等學校英語應
用能力考試大綱》,基于學生當前語言基礎(chǔ),注重英語詞匯、語法、閱讀和寫作等
綜合能力的培養(yǎng)。本書構(gòu)思新穎,取材廣泛,內(nèi)容豐富,實用性很強。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)共 2 冊,每冊包括與之配套的《新時代
樂學交互英語學習指導與練習》和《新時代樂學交互英語》(教師用書)!缎聲r代樂
學交互英語教程》(學生用書)為綜合性教材,所有單元包括聽、說、讀、寫、語法
技能的學習和訓練。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書 1)主要編寫目標是技能鞏固和培養(yǎng),供
基本掌握高中英語課程的學生使用。要求學生在高中畢業(yè)的基礎(chǔ)上(1 800 詞匯量左
右)進一步學習新詞匯 1 100 個左右,基本掌握常用英語句法結(jié)構(gòu),在聽、說、讀、寫、
語法等方面進一步打好基礎(chǔ)。
《新時代樂學交互英語學習指導與練習》為《新時代樂學交互英語教程》 (學生用書)
的必要補充,提供與《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)各單元相關(guān)的自測練習,
可用作課堂檢測習題,也可作為課后鞏固作業(yè)。
在編寫本書時,特別結(jié)合了高職高專學生的特點,并注意了以下幾個方面 :
(1)每個單元開頭設(shè)計了教學導入,用與主題相關(guān)的問題引入課文的學習,并提
供了相關(guān)的句子和結(jié)構(gòu),有利于加強師生互動。
(2)嚴格控制每課生詞量,單詞注釋包括詞性和中文注解,有助于學生掌握詞義。
(3)閱讀選材長度適中,貼近生活,富有趣味性,并配有課后練習,可幫助學生在
閱讀中不斷提高語言能力。
(4)重視語法在英語學習中的作用,系統(tǒng)講解語法并配以適當?shù)木毩暋?
(5)每單元都有英語趣味故事,可增加學生對英語的學習熱情,提高學習的趣味性。
(6)貫徹《高職高專英語課程教學基本要求(試行)》的指導思想,堅持“以應用為
目的,實用為主,夠用為度”的大方向,把幫助學生打好語言基礎(chǔ)作為首要目標。同時,
重視培養(yǎng)學生的語言應用能力,強調(diào)學以致用,提高學生解決問題的能力。
(7)內(nèi)容分層,滿足分層教學的需要。本書分 8 個單元,由易到難,整體設(shè)計安排體
現(xiàn)出合理的難度梯度變化。一方面可以針對不同程度的學生進行分層教學,另一方面也滿
足了高職高專英語教學課時的需要。
本書的編者為長期從事高職高專英語教學的一線教師,熟悉高職高專學生學習英語
的特點。在本書編寫的過程中,編者參考了國內(nèi)外zui新教學理論研究成果、相關(guān)教材、
教輔、報紙、雜志和學習網(wǎng)站等,力求在結(jié)構(gòu)編排、材料選取等方面更具實用性。
由于編者水平有限,書中難免有疏漏之處,望廣大讀者和同行批評指正!
編 者
2018 年 12 月高職高專英語教育是培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的高等英語教育,旨在培養(yǎng)學生在生產(chǎn)、
管理、服務第一線所需的英語語言交際能力和應對各種涉外局面的英語語言應用能力。
注重“應用性”是高職高專英語教學與本科英語教學的主要區(qū)別。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)貫徹“學以致用”的設(shè)計理念,參考
了教育部頒布的《高職高專英語課程教學基本要求(試行)》和《高等學校英語應
用能力考試大綱》,基于學生當前語言基礎(chǔ),注重英語詞匯、語法、閱讀和寫作等
綜合能力的培養(yǎng)。本書構(gòu)思新穎,取材廣泛,內(nèi)容豐富,實用性很強。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)共 2 冊,每冊包括與之配套的《新時代
樂學交互英語學習指導與練習》和《新時代樂學交互英語》(教師用書)!缎聲r代樂
學交互英語教程》(學生用書)為綜合性教材,所有單元包括聽、說、讀、寫、語法
技能的學習和訓練。
《新時代樂學交互英語教程》(學生用書 1)主要編寫目標是技能鞏固和培養(yǎng),供
基本掌握高中英語課程的學生使用。要求學生在高中畢業(yè)的基礎(chǔ)上(1 800 詞匯量左
右)進一步學習新詞匯 1 100 個左右,基本掌握常用英語句法結(jié)構(gòu),在聽、說、讀、寫、
語法等方面進一步打好基礎(chǔ)。
《新時代樂學交互英語學習指導與練習》為《新時代樂學交互英語教程》 (學生用書)
的必要補充,提供與《新時代樂學交互英語教程》(學生用書)各單元相關(guān)的自測練習,
可用作課堂檢測習題,也可作為課后鞏固作業(yè)。
在編寫本書時,特別結(jié)合了高職高專學生的特點,并注意了以下幾個方面 :
(1)每個單元開頭設(shè)計了教學導入,用與主題相關(guān)的問題引入課文的學習,并提
供了相關(guān)的句子和結(jié)構(gòu),有利于加強師生互動。
(2)嚴格控制每課生詞量,單詞注釋包括詞性和中文注解,有助于學生掌握詞義。
(3)閱讀選材長度適中,貼近生活,富有趣味性,并配有課后練習,可幫助學生在
閱讀中不斷提高語言能力。
(4)重視語法在英語學習中的作用,系統(tǒng)講解語法并配以適當?shù)木毩暋?
(5)每單元都有英語趣味故事,可增加學生對英語的學習熱情,提高學習的趣味性。
(6)貫徹《高職高專英語課程教學基本要求(試行)》的指導思想,堅持“以應用為
目的,實用為主,夠用為度”的大方向,把幫助學生打好語言基礎(chǔ)作為首要目標。同時,
重視培養(yǎng)學生的語言應用能力,強調(diào)學以致用,提高學生解決問題的能力。
(7)內(nèi)容分層,滿足分層教學的需要。本書分 8 個單元,由易到難,整體設(shè)計安排體
現(xiàn)出合理的難度梯度變化。一方面可以針對不同程度的學生進行分層教學,另一方面也滿
足了高職高專英語教學課時的需要。
本書的編者為長期從事高職高專英語教學的一線教師,熟悉高職高專學生學習英語
的特點。在本書編寫的過程中,編者參考了國內(nèi)外zui新教學理論研究成果、相關(guān)教材、
教輔、報紙、雜志和學習網(wǎng)站等,力求在結(jié)構(gòu)編排、材料選取等方面更具實用性。
由于編者水平有限,書中難免有疏漏之處,望廣大讀者和同行批評指正!
編 者
2018 年 12 月
馮麗娟 ,女,漢族,1978年8月出生,內(nèi)蒙古呼和浩特市人,畢業(yè)于內(nèi)蒙古工業(yè)大學,所學專業(yè)為英語。2002年9月至2005年6月任教于烏海市廣播電視大學,主要講授?啤⒈究聘鲗I(yè)公共英語和專業(yè)英語;2005年6月至今任教于烏海職業(yè)技術(shù)學院,主要講授《大學英語》,《飯店服務英語》。教學的同時致力于科研,主持自治區(qū)級課題兩項并已結(jié)題,主持并參與了院級課題多項,在、省級期刊發(fā)表相關(guān)論文十多篇。
Unit 1 A Fresh Start
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing
Part III After-class Activities
Unit 2 Climate and Weather
Part I Starting out Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D
Writing Part III After-class Activities
Unit 3 Hobbies and Interests
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D
Writing Part III After-class Activities
Unit 4 Attending Parties
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing
Part III After-class Activities
Unit 5 Directions
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing
Part III After-class Activities
Unit 6 Arts and Cultural Show
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing
Part III After-class Activities
Unit 7 Famous People
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing Part III After-class Activities
Unit 8 Holidays
Part I Starting out
Part II In-class Activities
SECTION A Listening and Speaking
SECTION B Reading and Skill Developing
SECTION C Grammar
SECTION D Writing
Part III After-class Activities Vocabulary References