《實用醫(yī)學漢語》系列教材是由武漢大學牽頭、由全國近二十所高校身處醫(yī)學漢語教學第一線的教師合作編寫而完成的。這是一部很具特色的專業(yè)漢語教材。
　　《實用醫(yī)學漢語》系列教材分為語言篇、基礎篇和臨床篇三個分篇。整個教材是一個組合的整體，而各分篇又可分別單獨使用。
　　《實用醫(yī)學漢語·語言篇》適用于漢語為零起點的醫(yī)學留學生，也可供來華學習醫(yī)學專業(yè)需要“漢補”的留學生、來華學習中醫(yī)專業(yè)的外國留學生、短期研修的醫(yī)學留學生，以及來華工作的醫(yī)學專家。該教材遵循循序漸進和實用先行的原則，在著重培養(yǎng)留學生日常漢語交際能力，滿足其在中國生活方面的語言需要的同時，注意對學生進行在醫(yī)學交際領域漢語的話語能力的培養(yǎng)。
　　本教材的編寫體例和所具有的特點，在該套教材的“前言”和語言篇的“編寫說明”里都已有所說明，這里不再贅述。我想說的是，這套教材有幾點很值得肯定：
　　第一，一般普遍交際場合使用的漢語與在專業(yè)交際領域所使用的漢語，從總體上說是基本一致的，但又有差異，這主要體現(xiàn)在用詞用語上、句式使用上，以及文本框架選用上。怎么處理好這二者之間的關系，是專業(yè)漢語教材編寫時所必須考慮的問題。本教材編寫者考慮了，而且在教材中處理得比較好。這不僅體現(xiàn)在整套教材分為語言篇、基礎篇和臨床篇這一總體架構上，即使在語言篇中也作了很好的處理——第1冊以常用生活交際場景為主，醫(yī)學場景為輔；第2-4冊則以醫(yī)學場景為主，日常生活交際場景為輔。
　　第二，作為第二語言／外語教材，復現(xiàn)率是必須高度注意的一個問題。目前許多漢語教材都不太自覺注意這個問題。本教材則比較自覺地注意了這個問題，如漢語語音的學習與訓練，采取了先在第1冊的前5課集中講授并進行大劑量的語音練習，便于學生盡快集中掌握，而在后面又不斷復現(xiàn)練習與強化。