x人體斷層與影像解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律，內(nèi)容以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，注重教材的適用性和先進性，以臨床實踐能力的培養(yǎng)為根本，充分結(jié)合高職高專學(xué)生的特點滿足3個需要，即崗位需要、教學(xué)需要和社會需要。同時注重培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、自信心、職業(yè)自豪感、良好的職業(yè)道德和職業(yè)奉獻精神。本教材有以下特點：①堅持“教書”與“育人”并重，在教材編寫過程中融入“課程思政”教學(xué)新理念和新思路。②結(jié)構(gòu)清晰，根據(jù)人體的分部，教材分為頭部、頸部、胸部、腹部、男性盆部與會陰、女性盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢和下肢九章內(nèi)容。每章在簡述必要的局部解剖知識基礎(chǔ)上，介紹每個部位的橫、矢、冠狀連續(xù)斷層，著重介紹人體結(jié)構(gòu)在連續(xù)斷層中的變化規(guī)律，解決影像技術(shù)專業(yè)專科學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過局部解剖學(xué)的先天不足問題。③每章內(nèi)容都由有經(jīng)驗的斷層解剖學(xué)教師編寫概述和橫斷層解剖，由一線的影像醫(yī)生編寫橫、矢、冠狀斷層影像解剖，負(fù)責(zé)兩部分內(nèi)容的編者密切配合，反復(fù)切磋，最大程度地保證了內(nèi)容的正確性和實用性。④教材在斷層選取上，兼顧典型斷面和臨床影像學(xué)應(yīng)用比較多的斷面，增加了內(nèi)容的實用性。不論解剖斷層還是影像斷層，都選用真實標(biāo)本，因為個體差異，教材的每張斷層圖片都是編者們反復(fù)追蹤辨認(rèn)并親手標(biāo)注，標(biāo)注過程付出了艱辛的努力。⑤特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程時，“斷層和整體”以及“標(biāo)本和影像”之間轉(zhuǎn)換的思維模式培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生特點，教材在斷層結(jié)構(gòu)的描述時避免使用長句，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。⑥數(shù)字化教學(xué)資源中，斷層解剖圖像和必要的整體解剖圖像等配合使用，使學(xué)生能夠快速定位結(jié)構(gòu)，將較為抽象的斷層解剖學(xué)學(xué)習(xí)變得更加形象、直觀。教材橫斷層解剖圖片全部選自“中國數(shù)字人”系統(tǒng)，由山東數(shù)字人科技股份有限公司授權(quán)無償用于本教材，在此表示衷心感謝！本書主要供醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、放射治療技術(shù)等專業(yè)使用。
　　2020年伊始，新型冠狀病毒肆虐，84歲高齡的鐘南山院士臨危受命，星夜逆行，全國四萬多醫(yī)務(wù)工作者馳援武漢，國家衛(wèi)健委印發(fā)的第五版新型冠狀病毒肺炎診療方案，采納了中南大學(xué)影像科醫(yī)生張笑春的建議，將CT影像作為臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)（僅限于湖北），最大程度地阻止了疫情的進一步擴散。在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，各行各業(yè)竭盡所能，舉一國之力奮勇戰(zhàn)“疫”，窮萬千智慧共克時艱，疫情面前，我們每一個人都是戰(zhàn)士。
　　我們的教材編寫團隊，由抗疫一線的臨床醫(yī)生和精心準(zhǔn)備、講授網(wǎng)課的教師組成。新型冠狀病毒肺炎疫情除了給生活和日常工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，也給我們的編寫工作帶來了諸多不便。但我們每一位編者不忘責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，克服困難，加班加點，夜以繼日精選細(xì)標(biāo)圖片、斟酌文字、認(rèn)真審稿，如期完成了教材的編寫任務(wù)。
　　由于教材從選圖到標(biāo)注都是首次嘗試，受水平所限，難免有疏漏和不足，懇請各位老師和同學(xué)在使用過程中批評指正，并提出寶貴的意見和建議。
　　時至今日，防疫形勢正日漸向好，戰(zhàn)勝病毒指日可待。我們堅信，在全國人民的共同努力下，陰霾終將散去，陽光必會普照。親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)從來都不是一件容易的事，愿你們刻苦鉆研，不負(fù)韶華，“用知識縫制鎧甲”，在將來的影像工作崗位上披甲上陣！愿你們面對紛繁復(fù)雜的世界，具備科學(xué)理性的思維能力，能辨別善惡美丑，永遠(yuǎn)向真向善向美！