本書介紹了什么是眼動追蹤技術(shù)，如何使用眼動追蹤技術(shù)，為什么使用眼動追蹤技術(shù)，選擇什么樣的眼動儀，如何設(shè)計實驗、選擇被試，如何選擇眼動指標等問題，尤其是介紹了該技術(shù)在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域中(包括閱讀、聽力、寫作、語言測試、語料庫語言學(xué)、翻譯等)的廣泛應(yīng)用。
《眼動追蹤：應(yīng)用語言學(xué)研究實用指南》一書從眼動追蹤方法的介紹入手，介紹了眼動研究的方法論（眼動儀的選擇、眼動儀的操作、眼動實驗的設(shè)計、眼動數(shù)據(jù)的分析）、眼動追蹤方法在應(yīng)用語言學(xué)中的具體應(yīng)用（閱讀實驗、聽覺與多感覺通道語言輸入的研究、語言測試、寫作、翻譯、語料庫語言學(xué)）。該書具有三個特點：可操作性、實用性和新穎性。很多領(lǐng)域是第一次被介紹，如在眼動追蹤方法在聽覺與多感覺通道語言輸入的研究、語言測試、寫作、翻譯、語料庫語言學(xué)等等。
該書可以作為心理學(xué)系、語言學(xué)系、對外漢語教學(xué)系的本科生和研究生和科研人員專業(yè)學(xué)習(xí)之用，也可以作為與閱讀有關(guān)的課程的教材使用，也可以適合對應(yīng)用語言學(xué)感興趣的非專業(yè)人士閱讀。
凱西·康克林，英國諾丁漢大學(xué)心理語言學(xué)副教授，擅長使用眼動追蹤技術(shù)來研究第一語言和第二語言。
阿納·佩利克-桑切斯,倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)和對外英語教學(xué)高級講師，她的研究主要集中在使用眼動追蹤技術(shù)進行第二語言與外語的詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
蓋樂思·卡羅，伯明翰大學(xué)心理語言學(xué)講師，比喻性語言及程式化語言研究院。他的研究集中于成語，并且他擅長利用心理語言方法——主要是眼動追蹤技術(shù)——來考察與第一語言和第二語言的加工、學(xué)習(xí)和運用有關(guān)的問題。
1 眼動追蹤技術(shù)介紹
1.1 什么是眼動追蹤技術(shù)？
1.2 為什么使用眼動追蹤技術(shù)？
1.3 使用眼動追蹤技術(shù)需考慮的基本問題
2 儀器選擇
2.1簡介
2.2 眼動儀的類型
2.3 技術(shù)規(guī)格（硬件屬性）
2.4 軟件特征
2.5 結(jié)論和最后清單
3 眼動追蹤實操
3.1 實驗設(shè)計
3.2 有什么不同的眼動指標？
3.3 選擇參與者
3.4 設(shè)置眼動儀
3.5 運行實驗
3.6 結(jié)論和最后清單
4 閱讀研究
4.1 簡介
4.2 我們從眼動追蹤中了解到什么？
4.3 詞匯與意義
4.4 新詞
4.5 多詞單元
4.6 句子和形態(tài)句法
4.7 結(jié)論和最后清單
5 聽力研究和多模態(tài)輸入
5.1 簡介
5.2 已經(jīng)研究了什么？
5.3 視覺情景范式——對象和場景
5.4 使用真實材料
5.5 結(jié)論和最后清單
6 眼動追蹤在其他研究領(lǐng)域中的應(yīng)用
6.1 簡介
6.2 眼動追蹤在語言測試中的應(yīng)用
6.3 眼動追蹤在書寫研究中的應(yīng)用
6.4 眼動追蹤在語料庫語言學(xué)中的應(yīng)用
6.5 眼動追蹤在翻譯研究中的應(yīng)用
6.6 眼動追蹤在計算機輔助語言學(xué)習(xí)研究中的應(yīng)用
6.7 眼動追蹤在文學(xué)語言學(xué)中的應(yīng)用
6.8 結(jié)論和最后清單
7 數(shù)據(jù)操作
7.1 從數(shù)據(jù)開始
7.2 分析數(shù)據(jù)
7.3 結(jié)果呈現(xiàn)
7.4 結(jié)論和最后清單
8 結(jié)論
8.1 所有的語言研究均可以從眼動追蹤中獲益
8.2 解釋眼動追蹤結(jié)果很容易
8.3 參與者不總是表現(xiàn)出實驗者所期待的行為
8.4 讓我們進行眼動追蹤并檢查結(jié)果
8.5 所有的眼動研究均有龐大的樣本量
8.6 眼動追蹤只使用熱點圖
8.7 實時監(jiān)測視頻也可以進行眼動分析
8.8 屏幕上的點或輸出能反映參與者在看哪兒以及看到了什么
8.9 應(yīng)分析所有的數(shù)據(jù)
8.10 任何人都可以進行眼動研究
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