第一篇 平臺(tái)理論
第一章 迷失的培訓(xùn)
泛濫的培訓(xùn)
異化的培訓(xùn)
核心思考缺失
迷失的培訓(xùn)
培訓(xùn)的新生
第二章 過程與思考
所有的開始
疑問：培訓(xùn)需求與培訓(xùn)目標(biāo)的差異性
疑問：培訓(xùn)工作與培訓(xùn)效果的相關(guān)性
疑問：培訓(xùn)師與培訓(xùn)效果的相關(guān)性
疑問：培訓(xùn)水平的體現(xiàn)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
理論研究的開始
過程
啟發(fā)
業(yè)績(jī)規(guī)律
平臺(tái)的雛形
平臺(tái)概念
有限度的培訓(xùn)
平臺(tái)與培訓(xùn)的關(guān)系
再?gòu)?qiáng)調(diào)培訓(xùn)的有限性
轉(zhuǎn)變方向
第三章 新觀點(diǎn)
什么是培訓(xùn)平臺(tái)
培訓(xùn)平臺(tái)的特點(diǎn)是什么
培訓(xùn)平臺(tái)是如何形成的
如何才能建立一個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)
怎樣才能獲得更好的培訓(xùn)平臺(tái)
如何解釋培訓(xùn)中的各種問題
培訓(xùn)思路的改變
第四章 平臺(tái)理論
平臺(tái)理論
衍生概念
理論推論
理論理解
平臺(tái)理論的總結(jié)
第五章 工作方法
經(jīng)驗(yàn)借鑒
平臺(tái)設(shè)置的有限屬性轉(zhuǎn)換法
平臺(tái)設(shè)置之量化指標(biāo)轉(zhuǎn)換法
平體設(shè)置的簡(jiǎn)約績(jī)效轉(zhuǎn)換法
平臺(tái)條件的人員四層次分析法
平臺(tái)條件的執(zhí)行力簡(jiǎn)約理論
平臺(tái)條件的平臺(tái)系統(tǒng)理論
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的木桶理論應(yīng)用
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的陀螺觀點(diǎn)
培訓(xùn)課程開發(fā)的模塊價(jià)值分析法
培訓(xùn)課程開發(fā)的金字塔原理
培訓(xùn)課程開發(fā)（效果評(píng)估）的分解打分法
繼續(xù)
第六章 培訓(xùn)工作理解
培訓(xùn)需求效果
培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)置
平臺(tái)條件設(shè)定
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
培訓(xùn)課程開發(fā)
培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
培訓(xùn)工作實(shí)施
培訓(xùn)效果評(píng)估
以效果為核心的培訓(xùn)

第二篇 核心思考
第七章 核心思考的建立
核心思考
培訓(xùn)
培訓(xùn)價(jià)值
培訓(xùn)工作
培訓(xùn)思維模式
培訓(xùn)師
培訓(xùn)職能
培訓(xùn)的核心思考
第八章 培訓(xùn)工作分析
業(yè)績(jī)指標(biāo)
管理水平
產(chǎn)品培訓(xùn)
能力提升
戰(zhàn)略培訓(xùn)
系統(tǒng)優(yōu)化
激勵(lì)培訓(xùn)
業(yè)務(wù)拓展
平臺(tái)理論無法支持的培訓(xùn)
培訓(xùn)就是培訓(xùn)
第九章 培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)
培訓(xùn)師的水平平臺(tái)
培訓(xùn)師評(píng)價(jià)的三維分析法
選擇培訓(xùn)師
疑惑
第十章 培訓(xùn)師的成長(zhǎng)
培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)
“知道全部答案的人”
“有限度的特殊學(xué)習(xí)方式”
“把培訓(xùn)工作變成試驗(yàn)場(chǎng)”
“一定要自己去看看才知道”
“逐漸建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力”
“積小勝為大勝”
“愛是最好的鑰匙”
第十一章 培訓(xùn)部
培訓(xùn)部的定位
培訓(xùn)部的作用
培訓(xùn)部的職能
培訓(xùn)部的工作
培訓(xùn)部的建設(shè)
培訓(xùn)部的發(fā)展
專業(yè)化
第十二章 培訓(xùn)價(jià)值再生
培訓(xùn)是一種生產(chǎn)力
培訓(xùn)是一種專業(yè)工作
培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展
培訓(xùn)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)
感想
……
第三篇 新思考
后記 培訓(xùn)的宿命