本書是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委、特級(jí)教師孫建鋒的新“創(chuàng)課”成果，全面細(xì)致、深入淺出地介紹了“創(chuàng)課”是什么、創(chuàng)課技巧與藝術(shù)、創(chuàng)課與教師成長(zhǎng)、創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄等。有理論高度、深度，更有可操作性、實(shí)用性強(qiáng)，語(yǔ)言很散文化，每一篇都是耐讀的美文。課例詳盡，可以直接拿來(lái)上課；干貨滿滿，信手拈來(lái)都是亮點(diǎn)。
第一章 創(chuàng)課究竟為什么
002 什么是創(chuàng)課
013 為何要?jiǎng)?chuàng)課
019 創(chuàng)課創(chuàng)什么
023 創(chuàng)課的勇氣與藝術(shù)
第二章 創(chuàng)課技巧與藝術(shù)
026 抓文本中的“隱點(diǎn)”創(chuàng)課
030 創(chuàng)課：陪著學(xué)生走向文本
032 創(chuàng)造自己的教材與流程
037 創(chuàng)課，是喚醒生命的對(duì)話藝術(shù)
039 創(chuàng)課，怎樣體諒學(xué)生
041 創(chuàng)課，怎樣落實(shí)文本的“讀”
045 創(chuàng)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
048 創(chuàng)課，不妨從改變一點(diǎn)點(diǎn)開始
051 創(chuàng)課，請(qǐng)讓學(xué)生評(píng)課
056 創(chuàng)課，有時(shí)就像螢光
058 創(chuàng)課，人人可為
063 創(chuàng)課者眼里，兒童優(yōu)于我們
067 創(chuàng)課，創(chuàng)“點(diǎn)”在哪里
070 創(chuàng)課貴在“一字未宜忽”
073 怎樣打造創(chuàng)課人生
080 創(chuàng)課的藝術(shù)是保持自我
082 創(chuàng)課姓“做”
084 創(chuàng)課，每個(gè)故事都有 美的情節(jié)
第三章 創(chuàng)課與教師成長(zhǎng)
088 創(chuàng)課，讓生命成長(zhǎng)
091 不拷貝課件，可能成長(zhǎng) 快
093 怎樣成長(zhǎng)為 教師
095 兒子幫我撕碎備課
097 文本讀你，沒(méi)有終審
104 創(chuàng)課在乎，活著就是成長(zhǎng)
第四章 創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄
108 不斷追求創(chuàng)意設(shè)計(jì)之美
113 《自己的花是給別人看的》創(chuàng)課設(shè)計(jì)
117 創(chuàng)課《邀非老師到課堂來(lái)》實(shí)錄與反思
127 《目送》創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
142 《橋》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
151 《媽媽家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)招聘》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
159 《童詩(shī)·師童》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
170 基于核心素養(yǎng)的主題創(chuàng)課教學(xué)——《天使，在身邊》
178 《審辯式習(xí)作——我和“公平”有個(gè)約會(huì)》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
189 《賣火柴的小女孩》“1+N+1”的創(chuàng)課設(shè)計(jì)
194 中天月色好誰(shuí)看
209 《觸摸春天》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
217 《注視美》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
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