為一群年輕又時(shí)尚的日語教師，我們在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在課堂上，如果我們說，大家這陣子很辛苦吧？我們在不影Ⅱ向課程進(jìn)度的前提下，下節(jié)課看點(diǎn)電影吧？這時(shí)學(xué)生們就會(huì)歡呼雀躍，烏拉聲一片，方才的困倦疲憊一掃而空�？梢娺@個(gè)提議是多么吸引人了。
　　但是一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，如果僅僅是為了看電影而看電影，那么學(xué)習(xí)效果是很有限的。正所謂“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”。在沒有專業(yè)指導(dǎo)的情況下，恐怕很多人只能看看故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不到太多的語言知識，不能充分利用這些生動(dòng)又實(shí)用的學(xué)習(xí)資料。
　　因此，我們精心編寫了本套