前 言
《居住空間設(shè)計》是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程和必修課。它涉及藝術(shù)和工程兩大領(lǐng)域，是對技術(shù)與藝術(shù)知識的綜合運用，解決的是在建筑內(nèi)部室內(nèi)空間范圍內(nèi)，如何使人居住、使用起來方便、舒適的問題。所涉及的學(xué)科包括心理學(xué)、行為學(xué)、人體工程學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)和美學(xué)等。
一體化課程教學(xué)改革是技工院校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。通過“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)，培養(yǎng)具有工匠精神的技能人才。本教材編寫參照人社部《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程》，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計師崗位典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計項目和學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材的編寫做到了理論體系求真務(wù)實，編寫體例實用有效，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范。同時，將崗位中的典型工作任務(wù)進行解析與提煉，注重關(guān)鍵技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并融入教學(xué)設(shè)計，應(yīng)用于課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)，達到教材引領(lǐng)教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的目的。本教材也非常關(guān)注學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到課堂的師生活動當(dāng)中。此外本教材還非常重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，講好中國故事，樹立文化自信，將中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、元素和符號有機引入到專業(yè)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀和工匠精神。
本教材的內(nèi)容共分為五個訓(xùn)練項目，項目一介紹居住空間的基本概念、設(shè)計原則、設(shè)計程序，提高學(xué)生對居住空間的基本了解和認知；項目二通過引入真實的青年公寓設(shè)計案例，使學(xué)生了解青年公寓方案設(shè)計的基本工作流程，掌握青年公寓在前期溝通、資料收集、方案設(shè)計、提案制作、效果圖制作、施工圖繪制等不同工作環(huán)節(jié)的知識技能并培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)；項目三通過引入大戶型洋房空間設(shè)計，使學(xué)生了解大戶型洋房空間方案設(shè)計基本工作流程，掌握大戶型洋房空間在前期溝通、資料收集、方案設(shè)計、提案制作、效果圖制作、施工圖繪制等不同工作環(huán)節(jié)的知識技能并培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)；項目四通過引入別墅空間設(shè)計真實案例，使學(xué)生了解別墅空間方案設(shè)計基本工作流程，掌握別墅空間在前期溝通、資料收集、方案設(shè)計、提案制作、效果圖制作、施工圖繪制等不同工作環(huán)節(jié)的知識技能并培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)；項目五通過對居住空間設(shè)計經(jīng)典案例解讀與分析，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的空間設(shè)計能力、審美能力。
本教材精準(zhǔn)把握了專業(yè)方向，概念準(zhǔn)確，重點突出，語言樸實，通俗易懂，深入淺出，既有基本理論闡述，又有實踐環(huán)節(jié)演練，訓(xùn)練方法科學(xué)有效。一方面能夠幫助技工院校的老師更好的開展教學(xué)實踐，另一方面學(xué)生如能堅持按照書中的方法訓(xùn)練，在短時間內(nèi)就可以使自己的專業(yè)技能和工作實踐水平得到較大提高。本教材所收錄的大量精美圖片資料具備較高的參考和收藏價值。本教材可作為技工院校（高級技工學(xué)校）、高職高專類院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教材使用，也可以作為業(yè)余愛好者的自學(xué)輔導(dǎo)用書。
本書在編寫過程中得到了廣州城建職業(yè)學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、佛山技師學(xué)院、新會技師學(xué)院、廣東花城工商高級技工學(xué)校、廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校等多所職業(yè)類院校師生的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。由于編者的學(xué)術(shù)水平有限，本書可能存在一些不足之處，敬請讀者批評指正。
王 博
2020.9.6