本書以通用教與學策略為內容主線，以反映當前普遍教學環(huán)境下可行的、有利于促進學習成效的通用策略為落腳點。書中提及的通用教與學策略符合教學過程（由課堂觀察判斷得來）與學生成就（主要由標準化學業(yè)成就水平測試結果得來）直接正向線性關系的標準。其中，有些策略以教學設計理論為基礎，有些策略涉及新的教育教學理念，還有些策略依據各學科的學習標準而定。書中提及的通用教與學策略體現(xiàn)了課程與教學優(yōu)化的基本假設，符合一線教學實際，可切實有效地幫助教師提升教學水平。